1、 议论文重在说理。道理贵在深刻而议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。但是太多数学生都只满足于树立广博。但是太多数学生都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。确定论点固然重要，但展开论点更确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下分解方法：广度上推进，具体而言有以下分解
2、方法：并列式分解就是从不同的侧面横向展开并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。中之一，从不同侧面来展开。1 1、并列分解、并列分解“是什么是什么”2 2、并列分解、并列分解“为什么为什么”3 3、并列分解、并列分解“怎么样怎么样”1 1、并列分解、并列分解“是什么是什么”分
3、解分解“是什么是什么”可以从两个方面入手，一是就可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题其内涵而言。如话题“自嘲自嘲”可以按如下这样分解：可以按如下这样分解：自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如二是就其外延而述。如20062006年辽宁话题年辽宁话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。肩膀搭载着甜
4、蜜，肩膀是爱情的相守。2 2、并列分解、并列分解“为什么为什么”这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以从不同的侧面来阐释。如以贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：分论点可以这样设计：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；则思变；贫困可以培养人的意志和毅力；贫困可以培养人的意志和毅力；贫困能增长人的能力，人的许多能力是在贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。困境中锻炼出来的。
5、3 3、并列分解、并列分解“怎么样怎么样”这是从解决问题的途径来进行分解，如话题这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法人生的加减法”可以提出：可以提出：面对人生的加减，要携一颗淡然之心；面对人生的加减，要携一颗淡然之心；面对人生的加减，要加一点自然的清逸野面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；气；面对人生的加减，贵在坚持自我。面对人生的加减，贵在坚持自我。1 1、按议论步骤递进、按议论步骤递进 议论文一般按议论文一般按“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实是一种递进关系。
6、可以集中笔力个问题，这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。还以话题的写作。还以话题“人生的加减法人生的加减法”为例，可以为例，可以这样分解：这样分解：是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积怎么样：既要有出世的隐
7、逸，又要有入世的积极。极。2 2、按论点内涵递进、按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如话层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如话题题“问问”，一位考生以，一位考生以“问问打开真理之门打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：为论点，然后分解成三个分论点：好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与
8、探究欲，是问的基础；种好奇心与探究欲，是问的基础；敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；是问的发展；会问，才能真正发现真理，是问的目的。会问，才能真正发现真理，是问的目的。文章从文章从“问问”的三个方面的三个方面“好问、敢问、好问、敢问、会问会问”层层递进展开，由基础到发展到目的，层层递进展开，由基础到发展到目的，逐层深入地解开逐层深入地解开“问问”的道理，论证严谨有的道理，论证严谨有力。力。辩证分解需要用一分为二的观点来看待事辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本物，既要看到事物的正面，也要透过事
9、物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止防止“一叶障目一叶障目”或或“过犹不及过犹不及”，进行客观，进行客观公正的评价，方能使论证更具有说服力。公正的评价，方能使论证更具有说服力。可以是分论点的对比展开可以是分论点的对比展开。如。如20052005年北京年北京作文作文说说“安安”可以分解为：可以分解为：我们喜欢安，渴望安；我们喜欢安，渴望安；我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼；眼；人生、国家定要将人生、国家定要将“安安”字慎选。字慎选。也可以是分论点内部辩证分析。一篇也可以是分论点内部辩证分析
10、。一篇忘忘记什么，铭记什么记什么，铭记什么是这样分解的：是这样分解的：忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；忘记荣华富贵，铭记那份职责；忘记荣华富贵，铭记那份职责；忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。这是一种化抽象为形象的分解方式，论这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作的主要形式，
11、但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。文的形象性。如话题如话题“读读”，有考生将中心论点定为：，有考生将中心论点定为：读，一把钥匙。然后分解为：读，一把钥匙。然后分解为：读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙；读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙；读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。的神奇的钥匙。读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。姿。
