1、学习目标：学习目标：1，读准字音，识记字词。，读准字音，识记字词。2，了解作家宗璞的经历以及本文的写作，了解作家宗璞的经历以及本文的写作背景，从而掌握文章主旨。背景，从而掌握文章主旨。3，用恰当的美的语调，语气流畅的朗读，用恰当的美的语调，语气流畅的朗读课文。课文。4，理清文章层次结构，把握作者的思路，理清文章层次结构，把握作者的思路，理解作者感情变化的线索。理解作者感情变化的线索。宗璞宗璞紫藤紫藤，豆科，落叶木，豆科，落叶木质藤本。春季开花，质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变形花冠，青紫色，变种白色，有香味。种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花紫藤萝枝叶茂
2、密，花大且香，花和种子可大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗杀虫，果实入药治疗食物中毒。食物中毒。作者简介：宗璞：（璞：宗璞：（璞：p p 含玉的石含玉的石头，也指没有雕琢的玉）头，也指没有雕琢的玉）（19281928），原名冯钟），原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京。乃璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方事
3、外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于19821982年。年。背景：19821982年的十多年前，正是年的十多年前，正是“文革文革”时期，极时期，极“左左”论调笼论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是理由是“花和生活腐化有必然关花和生活腐化有必然关系系”。而宗璞一家，在。而宗璞一家，在“文化大文化大革命革命”中深受迫害。中深受迫害。本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是小弟去了。小弟去的地方是千
4、古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：弟身前身后之后
5、，写了如下的话：“那一段焦那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”这残酷的事实让她心如刀割。课这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关那是关于生死谜、手足情的于生死谜、手足情的”。但。但“焦虑和焦虑和悲痛悲痛”、“一直压在一直压在”作者的心头。作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，紫藤萝的命运，从花儿稀落
6、到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。感情上的变化和彻悟。宗璞一家，在文化大革命中深受宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，迫害，多年来，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”“”“一一直压在直压在”作者的心头。这篇文章写于作者的心头。这篇文章写于19821982年年5 5月，当时作者的小弟身患绝症，月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生产生了了“精神上宁静和生的喜悦精神上
7、宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。永恒，于是写成此文。自由朗读，走进紫藤自由朗读，走进紫藤萝瀑布，感受紫藤萝萝瀑布，感受紫藤萝的的一、给下列词语注音、解释：一、给下列词语注音、解释：嚷（嚷（）穗（穗（）舱（舱（）绽（绽（）凑（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅 挑（挑（）逗）逗 伫（伫（）立）立 伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙 忍俊不禁（忍俊不禁（）rng su cng zhn cu ning bng tio zh lngdng qi jn 二、解释下列词语：二、解释下列词语：发端：发端：终极：终极：迸溅：迸溅：挑逗：
8、挑逗：伫立：伫立：稀零：稀零：凝望：凝望：盘虬：盘虬：忍俊不禁：忍俊不禁：伶仃：伶仃：仙露琼浆：仙露琼浆：蜂围蝶阵：蜂围蝶阵：开始，起头。最终，最后。向外溅出。逗引，招惹。长时间地站立。稀落，凋零。目不转睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤独，没有依靠。喻美酒。这里形容数量的多。盘绕着的虬龙。1，快速从文中找出表示，快速从文中找出表示“我我”观赏紫藤萝瀑布观赏紫藤萝瀑布的的行踪行踪的词语。的词语。并以此为文章划分层次。并以此为文章划分层次。2，在观赏紫藤萝的过程，在观赏紫藤萝的过程中，作者的中，作者的感情感情发生了发生了怎样的变化？怎样的变化？3，由以上两个问题思考，由以上两个问题思考，这篇文章仅仅是在描写这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够表现是，试找出能够表现文文章中心的句子。章中心的句子。停住脚步停住脚步伫立花前伫立花前加快脚步加快脚步(16)(79)(1011)看花看花忆花忆花悟花悟花繁花似锦，内心愉悦繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神感悟生命，振奋精神行踪词行踪词感情变化感情变化返回揭示文章中心的句子六、作业：六、作业：1 1、完成、完成语文作业本语文作业本；2 2、找出你认为文中写景写得、找出你认为文中写景写得特别好的句子，并写一句。特别好的句子，并写一句。
