1、赶圩归来啊哩哩教学设计 教学目标：教学目标： 知识目标：学习歌曲赶圩归来啊哩哩 ，并有感情地进行演唱。 技能目标：创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。 情感目标：通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。 教学重点：教学重点：歌曲的学唱 教学难点：教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏 课前准备：课前准备： 多媒体课件、打乐器 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 二、新课教学二、新课教学： 1出示中国地图，问：我国有多少个少数民族？ 生回答：56 个 2、今天我们来学习一首少数民族歌曲赶圩归来啊哩哩 播放音乐，生初听歌曲 3 这是一首彝族歌曲赶圩归来啊哩哩 4、简单了解彝族 师：
2、直截出示图片：图文并茂的为学生介绍彝族风情： （ 彝族 具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位， 主 要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。 彝族 有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。 彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，外出，姑娘 们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。 凉山彝族男子喜欢披 “擦尔瓦” ，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、 青等色。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当 被盖，堪称凉山彝家服饰象征。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日 是火把节，一般在农历六日二
3、十四日前后几天举行，贵州彝族则在农 历六月初六左右进行。 同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人 们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。 你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）在学生 各抒己见的同时教师进行相机引导，使学生明白赶集的意思，并知道 彝族人们把赶集称为赶圩，进而了解课题。 5初听感受： 师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表现这种 高兴心情的。 （播放歌曲） （听完之后）师：谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。 6学习曲谱： a）用手或身边的音源的试着打歌曲的节奏 这首歌曲情绪很欢快，歌曲为 4/4 拍子，在
4、这首歌曲当中运用了 大量的十六分音符， 现在就请同学们用手跟老师一起试着慢速的把歌 曲的节奏打一遍。 b）老师找出难点，老师唱旋律学生打节奏。 c )老师弹琴学生打节奏，边打节奏边在心里默唱曲谱。 d ) 随琴慢速的视唱曲谱 同 7学唱歌词 1）随范唱音乐一起轻声的跟唱歌词 2）让学生说出唱词的难点 3）处理衬词“啊哩哩” 师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？ 生： “啊哩哩” ！ 师 ： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高兴！ 师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句 的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法， 和“ ”应该向 上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样
5、唱。 ） 5）完整的随音乐演唱 8用打击乐器为歌曲伴奏 1）分角色学习这三种打击乐器 师：这首歌曲我们已经学会了，同学们注意到没有在歌词的下方有三 种打击乐器的节奏，分别是双响筒、串铃和三角铁。下面我们就分角 色来学习一下这三种打击乐器的节奏。首先，拿双响筒的同学请准 备 3）为歌曲伴奏 同学们合奏的很成功，随着音乐一起真正的为歌曲伴奏一次？ 边唱边为歌曲伴奏。歌曲共有四段，老师想这样给大家分工， 第一段由双响筒伴奏其他同学演唱、第二段由串铃伴奏、第三段由三 角铁伴奏、第四段一起合奏。 （放音乐学生伴奏。 ） 三、教学延伸三、教学延伸 感受其它版本的赶圩归来啊哩哩 。 欣赏歌手罗宁娜演唱的赶圩归来啊哩哩和轮回、黑豹合唱的 摇滚版本赶圩归来啊哩哩扩大学生视野 。 通过刚才的欣赏，我们不难发现，同一首歌曲用不同的方 法演唱，它的风格也会发生改变。 四、小结四、小结（完整的表演歌曲）
