1、太阳出来喜洋洋教学设计太阳出来喜洋洋教学设计 教学目标： 1、 学会歌曲太阳出来喜洋洋，启发学生热爱劳动、热爱生活、喜爱 民歌的感情，并能用清晰的声音演唱歌曲，唱出四川民歌的风格。 2、通过演唱歌曲、欣赏本地山歌，丰富学生的知识，拓宽学生的视野。 教学重点：引导学生愉悦、乐观地演唱歌曲，体验歌曲欢快热烈的情绪。 教学难点：体会民歌的的演唱风格和特点 教学准备：光盘 钢琴 教学过程： 一、组织教学，创设情境 1、师生音乐形式问好 2、谈话创设情景 师：同学们爬过山吗？（我们边境是山区，山随处可见，我们学校的旁边 就有山，我们还在炎帝陵进行过爬山比赛呢！） 师：那么同学们爬上山顶时有什么感受呢？（
2、高兴、有成功、征服自然的 感觉） 师：爬上山顶后你会有什么举动？（大声地喊） 师：为什么会这样做？（释放自己的情感、内心感觉舒服等） 3、独特的发声练习（学生示范并感受喊声的特点）（设计意图：从学生喜欢的 爬山运动入手，以学生的亲身体验来激发学生的学习兴趣） 二、新授： 1、看一看、（山区的风光） 师：同学们，今天我们就到美丽的四川去体验一下山区的生活吧！（播放 视频四川的山区景色和歌曲：太阳出来喜洋洋。） 2、说一说（山区人民的生活） 学生分组交流（山区的人民热爱生活，勤劳朴实；山区的人们经常要上山 砍柴。山区人民特别喜欢唱山歌；山区的人民情绪乐观爽朗；山区人民热爱自 己的家乡等。）（设计意
3、图：充分发挥和调动学生的主观能动性，让学生畅所 欲言） 3、听一听、拍一拍（猜猜山上传来了什么声音？）学生模仿砍柴的声音 | | | 0 |（设计意图：设置悬念，激发学生 的好奇心，培养学生的听辨能力，使枯燥的节奏练习生活化、趣味化） 4、唱一唱（四川的山歌） 1）、播放范唱，感受歌曲的情绪。 学生说一说歌曲的情绪。（高兴、欢快、自豪） 2）、学唱歌谱。 A、学生跟琴轻声慢速地哼唱歌曲旋律，说说对歌曲旋律的印象（悠扬舒 展、自由、容易上口。） B、学生提出歌曲中较难唱的地方一起来讨论如何解决困难。 师：同学们真棒！解决了这么多的困难，老师也想唱一遍，看你们还能发 现什么 ？ （学习歌曲中“波音
4、”的唱法和最后一个音的唱法和节拍数。） 师：老师也有一个问题：为什么最后一个音要唱这么长？谁能帮老师解开 这个疑惑呢？ （因为是在山上唱的歌、前面我们模仿了爬山后的喊声就有这么长） 师：哦！原来是这样！有道理，谢谢你们！ （设计意图：让学生自己解决难点难唱之处，记忆深刻，更有成就感，也 为后面的演唱歌曲、正确把握歌曲情感打下基础） C、师生跟着琴声齐唱歌曲旋律 3）、学唱歌词 A、放范唱，学生打四二拍子的节拍，进一步感受歌曲的情绪。 B、朗诵并分析歌词。（学习用四川话念歌词，真正感受他们的风土人 情。） 模仿呼牛吆喝声（啰儿！）和锣鼓声（郎朗扯光扯）对比我们生活中的衬 词“来啰！”等让学生说说
5、这些衬词所表现的特殊感情。（愉悦自得、活泼高兴、 乐观开朗等） （设计意图：使学生懂得山歌的歌词来源于生活、乡土气息浓厚） C、跟着 PPT 歌曲演唱和伴唱学习歌词。 4）、歌曲的艺术处理 A、集体将歌曲演唱一遍。 师：哇！同学们的歌声太动听了！（师鼓掌）我都被感染地想唱了，欢迎 我加入你们的队伍吗？（师领生合唱第二段） 师：你们觉得我唱得如何？谁也来试试？（你真勇敢，你真棒！）（设计 意图：学生喜欢鼓励、称赞，这样是他们有一种向上的精神，就会自然地唱得 更好。） B、处理歌曲（欣赏“快乐女声”黄英演唱的太阳出来喜洋洋） 由学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众 合，演
6、唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。 为了使 歌曲更加富有山歌的特色，可以为这首歌曲加了一个引子。（老师范唱，让学 生听效果）根据歌词学生可以用不同速度表现不同的情绪 ，感受所表现的不同 效果。（设计意图：进一步剖析砍柴人民乐观活泼、健康向上的心态，让学生 在这种感情的渲染下快乐自得地演唱歌曲。） C、愉悦、乐观地（各段分形式）演唱歌曲。 三、演一演 1、分析歌曲的不同表现形式。 2、分组合作进行音乐剧的创编。（可以借助白手巾、塑料斧子、棍子等道 具进行创编表演。）（设计意图：让学生分角色创编表演，体验劳动人民乐观 向上的精神，使学生得到体验的乐趣，培养他们的创造力。） 3、各组展示，学生互评。 四、拓展延伸 师：这一节课我们去四川体验了那里的山歌，其实，山歌就在我们的身边。 欣赏家乡宁明花山迎客歌 五、课堂小结： 师： 我国是一个多民族国家，各个民族都有自己喜爱的民歌，这些民歌都广 为流传，是我国音乐中的宝库，有牧歌、山歌、渔歌等等。我们每位同学要热 爱我国的民族音乐，从小做一个有心人，可以不断积累和收集民歌。将我国的 民族文化发扬光大！
