1、月亮湾第一课时教案教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。3、 能认识本文生字并书写绕、缓。重点、难点：识字、写字，理解课文中的词语，感受月亮湾的美丽景色。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、 谈话导入1、 初次见面，老师给大家带来了一份见面礼（出示图片），这是一个美丽的小村庄，它叫月亮湾。（顺势板书）2、 湾怎么记住它？我们在识字4中已经学过了三点水的意思，哪个小朋友可以猜猜这个字的意思？湾：水流弯曲的地方。3、 指名读课题，发现轻声“亮”（又轻又短），教师范读，再指名读，齐读。二、 设疑初读，接近美师：看了这个题目，小
2、朋友有没有什么疑问呢？师：其实这些问题的答案课文里都有，小朋友们自己轻声读课文，标上小节号，找找这些问题的答案吧！ “月亮湾”是什么呢？（我的家，是个美丽的村子） 指名读课文的第一小节，再齐读。三、自选细读、感受美1、读文拍照、交流美景（1）师：月亮湾到底有哪些美景呢？现在就请小朋友们带着我一起开启月亮湾之旅吧！读一读课文，选取最美的风景，用你明亮的眼睛当照相机拍下来，先和同桌交流，待会儿介绍给大家。学生自由读课文，划出描写月亮湾美丽的句子，在小组内交流。（2）师：你拍下了什么画面，划下了哪些美丽的句子？ 随学生回答屏幕显现画面与相关句子。A 月牙小河图 出示：村子的前面有一条月牙一样的小河，
3、河上有一座石桥。师：你能告诉大家，这个句子中把什么比作了什么？作者为什么这么比呢？（出示月亮湾和月牙的图片）你看，月牙弯弯的，小河也是弯弯的，所以把他们联系起来了。怪不得叫“月亮湾”。谁能用“因为所以”来说说这个村子为什么叫月亮湾？弯弯的小河加上古老的石桥该有多美啊！齐读。 B 鱼儿游玩图 出示：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。指名读师：河水是怎样流着？（缓缓地）谁能给它换个词？（慢慢）这个字是本课的一个生字，左边是个绞丝旁，右边这个字你在哪里见过？（学生回答）所以，用已经学过的字来记忆字形是识字的一种好方法。跟着老师一起写一写。既然缓是慢的意思，读的时候要慢一点，谁来读好这
4、个词。（缓缓地）师：这里还有一个绕字，你明白它的意思吗？谁能用刚才学过的识字方式来记住这个字？河水像丝带一样围着村子，所以这个字是绞丝旁。师：我们就是这一群群鱼儿，让我们一起游起来！齐读C 风景倒影图出示：清清的河水倒映出小桥、绿树和青山。指名读，比赛读。师：在缓缓流淌的河水中，我们还看到了小桥、绿树和青山的影子，这种情况叫做“倒映”。认识生字“映”（ （月亮）（盛器）原意是水盆找月影，但是后人写着写着把月写成了日，所以现在我们看到的“映”是日字旁，表示在光的作用下，景色好像在照镜子。书空。师：谁能读好这个词？把它放到句子中去试一试呢？小组读。D 桃花盛开图出示：河岸上长着许多桃树。春天，树上
5、开满了桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。指名读。师：你们知道“朝霞”是什么吗？朝：（阳光沐浴地平线上的草木）（天边的残月）月亮没了太阳初升这个字是日出的意思。朝霞：初升太阳照映的云霞。灿烂都有火字旁，表示颜色绚丽，像火光一般。指名读 出示朝霞图片，你们看，一大片一大片的桃花，远远望去，像一片（灿烂的朝霞）学生在对比中再读。F 绿色农田图 出示：过了桥，是一片绿油油的农田。师：田里庄稼不仅长得好，而且颜色也很美丽。（齐读）小结：村前的每一处景物都是那样美丽，现在我们把这些景物连起来读一读。（齐读第2小节）E 茶园欢乐图月亮湾不但村前美，村后的景色也十分迷人，听老师来给你们介绍吧！（教师范读）出示：
6、村子的后面是山。山坡上有一片茶树，茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。这个坡是提土旁，因为山坡上都是土。皮的一撇像山坡的样子。（渗透识字方式）书空，注意笔画。指名读，请全体采茶姑娘来读一读。2、照片提名，提升能力 大家拍了这么多月亮湾的美照，我们可不可以给每张照片取一个美丽的名字呢？试一试。（出示五张图片，小组讨论，选一张照片取名字） 师根据学生的回答出示答案。按课文内容让学生给图片排序，理清文章的脉络。 看着这些美丽的图片真是赏心悦目，下面就请全体同学一起在动听的音乐中齐读全文。四、生字教学 小朋友们，我们的第一次月亮湾之旅就要结束了，村长刚才发了条消息告诉我说那里的几个生字朋友怕小朋友们下次
7、去忘了它们，所以再三叮嘱老师要让大家熟知它们。（出示词语卡片，指名读，齐读） 看样子小朋友们真是很想再去一次月亮湾啊，为了配合月亮湾的美景，我们得把它们的名字在田字格中美美地展示出来。这节课我们就先来学写两个生字绕、缓。同桌互相教一教（绕、缓、）这两个字虽然都是绞丝旁，但是写的时候有所差别。绕的绞丝旁较大，因为右边的字比较简单，偏旁可以多占一点位置，而缓的右边比较大，为了表示谦让，偏旁就相对瘦小一些。绕：右部横上无点不能绕糊涂。缓：“暖”字日走绞丝来，手扶一友走路慢悠悠。2、做写字操教师范写，学生在习字册上描红、仿影、临写。集体评价。五、拓展延伸1、完成习字册。2、选自己最喜欢的照片，说说喜欢的理由，并用一副画画下来。
