1、+-+-教学目标教学目标:1、探索和理解乘法分配律，会用字母表示，并进行运算。2、感受数学与现实生活的联系。教学重难点教学重难点:1、理解乘法分配律，并能进行正确运算。2、灵活运用乘法分配律进行计算。一、创设情景一、创设情景1、回顾乘法交换律。提问：什么是乘法结合律？怎样用字母表示乘法结合律？什么是乘法交换律？怎样用字母表示乘法交换律？2、情境创设 一共有一共有25个小组，每组里个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有人负责挖坑、种树，有2人人负责抬水、浇树。负责抬水、浇树。一共有多少名同学参一共有多少名同学参加了这次植树活动？加了这次植树活动？学习目标：学习目标：1、我会用乘法分配律、我会用乘法
2、分配律正确计算。正确计算。自学指导：自学指导：认真看书36页1、要想求出一共有多少名同学能加了这次植树活动，该怎样列式？2、看书36页例题3，思考：你能想出几种方法来解答，列式后用脱式计算.3、在比较书中的两组算式，你发现了什么？圆里应该用什么符号链接？（和同桌交流一下）4、把小天使的话读读，并背下来。5、完成36页下边：用符号表示一下。填写在书上。（5分钟后看谁能做对检测题）检测检测下面哪个算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。56（1928）=561928（）32（73）=327323（）64643664=（6436）64（）下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。
3、25(200+4)25200+2543520135200+35 下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。265(105-5)265105-26552511411(254)下面哪些算式运用了乘法分配律？下面哪些算式运用了乘法分配律？117(3+7)1173+1177=24(5+12)=2417(4+5)a=4 a+5 a=36 (4 6)36 6 4103 1220 5524 20541 25用乘法分配用乘法分配律计算上面律计算上面各题。各题。两个数的和与一个数相乘，可以先把它两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘乘法分配律法分配律。(4+2)25425+225(a+b)cac+bc如果用字母如果用字母a、b表示两个加数，表示两个加数，则可以写成：则可以写成：a(b+c)ab+ac我们来总结一下：我们来总结一下：总结回顾：总结回顾：你完成本节学习目标了吗？你完成本节学习目标了吗？我会用乘法分配律正确计算。我会用乘法分配律正确计算。板书设计板书设计乘法分配律乘法分配律学生板演学生板演两个数的和与一个数相乘，可以先把它两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。们与这个数分别相乘，再相加。
