1、描写春天的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。朱熹春日 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维渭城曲第一课时 “触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶 h shn笔画笔画盲童盲童小径小径流畅流畅飞翔飞翔磕磕绊绊磕磕绊绊权利权利缤纷缤纷弧线弧线清香袅袅清香袅袅流连流连悄然悄然mngmngjngjngchngchngxingxingkkbnbnqunqunbnbnhhnionioqioqio一瞬间一瞬间shnshn悄然
2、悄然qio 划过划过hu曲线曲线q你你知知道道这这些些词词语语的的意意思思吗吗小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。悄然：1.忧愁：切。怆。然落泪。2.寂静无声：然无声。寂。静。声。qio月季，被称为花中皇后又称“月月红”，蔷薇科。常绿或半常绿低矮灌木，四季开花多红色偶有白色可作为观赏植物，可作为药用植物，也称月季花。自然花期5至11月，花大型，有香气，广泛用于园艺栽培和切花。月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。为北京市、
3、天津市等市市花。谁能描述一下你心谁能描述一下你心中的春天。中的春天。第二课时那么一些双目失明、失那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。同学们大胆猜测一下。自由地、美美地读课文，要求：读准自由地、美美地读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边思考以下问题：字音，读通课文，边读边思考以下问题：（1）课文讲了一件什么事？）课文讲了一件什么事？（2）安静创造了什么奇迹？）安静创造了什么奇迹？（3）安静是个怎样的女孩？）安静是个怎样的女孩？在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩安静，体会其“触摸春天
4、”的心路历程；让我们走近作者，体会其对“触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。这篇课文给我们讲述了一个怎样的这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？感人故事？整体感知整体感知 课文主要讲了：(安静)在（触摸春天 ）的过程中，（抓住蝴蝶）使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。浓郁的花香吸引着安静。这个小浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（经（）；她也许）；她也许曾经（曾经（）；但是）；但是她她直到现在直到现在,而且她能而且她能
5、仔细品读课文仔细品读课文3、4自然段，用笔画自然段，用笔画一画让你感到不可思议的句子，把自己一画让你感到不可思议的句子，把自己的想法写在旁边。的想法写在旁边。这真是一个奇迹！这真是一个奇迹！安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。安静在花丛中穿梭。
6、她走得很安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，流畅，磕磕绊绊。磕磕绊绊。穿梭穿梭磕磕绊绊磕磕绊绊流畅流畅 她慢慢地伸出双手，在花香的她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。露珠的月季花。她伸出双手，在花香的引导下，伸她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。季花。慢慢地慢慢地极其准确地极其准确地比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？安静
7、的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次来到这个花园的情景来到这个花园的情景那是一次又一次的磕磕那是一次又一次的磕磕绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一绊绊，甚至一次又一
8、次地摔倒，她只是想拢住一朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天，可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天，一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她人生中的第八个春天，奇迹发生了人生中的第八个春天，奇迹发生了（）安静安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢她慢慢地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地伸向
9、一朵沾着露珠的月季花。安静的手指伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！奇迹！安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。安静神奇的灵性是什么？她为什么能安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？创造这一个个奇迹呢？.安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女
10、孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。.许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来走了，安静仰起头来。热爱生命热爱生命阅读最后一个自然段，想想：1、安静告诉了我一个什么道理？2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？谁都有生活的权利，谁谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的都可以创造一个属于自己的缤纷世界。缤纷世界。安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残
11、缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。谁都有生活的权利，谁都可谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。以创一个属于自己的缤纷世界。每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。主题思想课文通过描写盲童安静在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？善良、热爱生活、热爱生命1 1、摘抄课文中让你感动的语句，、摘抄课文中让你感动的语句，写下自己的体会。写下自己的体会。2 2、收集热爱生命、热爱生活的人、收集热爱生命、热爱生活的人和事，办一张小型手抄报。和事，办一张小型手抄报。
