1、童心广播 两个朋友两个朋友两个朋友在森林里玩耍（shu），突然，有一只熊（xing）向他们冲过来。一个人连忙逃（to）跑，爬到树上躲（du）起来，另一个人来不及跑了，只好躺（tng）在地上装死。熊走到躺在地上的那个人身边，用鼻（b）子闻（wn）他的脸。这时候，他吓得连呼吸都停住了。熊以为他是个死人，就走开了。这时，树上的那个人爬下来，笑眯（m）眯地问：“喂！朋友，刚才熊在你的耳边说了些什么呀？”“它告诉我，不能和在危难的时候撇（pi）下同伴逃跑的人交朋友。”学习目标学习目标1、运用默读的方法，读懂课文，能概括故事主要内容，体会故事表达的思想感情。2、品读课文，抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句
2、，体会人物的内心活动，感受人物形象的美好品质。自主学习自主学习 运用默读的方法，读懂课文，用两三句话概括故事的主要内容，并说说故事表达了怎样的思想感情。主要内容:战争时期，孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的的朋友，还是毅然献出了自己的鲜血。通过学习课文,体会朋友间真挚的友谊，树立正确的友情观。合作探究合作探究 朗读课文，找出描写阮恒献血时朗读课文，找出描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内表情、动作的语句，体会人物的内心活动。心活动。一阵沉默之后，一只小手一阵沉默之后，一只小手颤颤抖抖地地举起来举起来。忽然。忽然又放下去又放下去，然，然后后又举起来又举起来。迫在眉睫迫在
3、眉睫了解要献血的原因一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想：）忽然又放下去，（忽然又放下去，（他想：）然后又举起来。（然后又举起来。（他想：）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽
4、泣。想竭力制止抽泣。读一读找出描写阮恒表情和读一读找出描写阮恒表情和动作的词语：动作的词语：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，疼吗，阮恒？阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬不断的低声哭泣。他眼睛紧
5、闭着，用牙咬着自己着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。的小拳头，想竭力制止抽泣。听了小男孩的回答：“她是我的朋友”，你想说些什么？阮恒自己要死献血让她活“她是我的朋友”多么简单的话，多么朴实的想法，那在你眼里阮恒是个怎样的孩子。医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也没有发生过一样。想像一下医生当时说了些什么，想像一下医生当时说了些什么，“阮恒阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。一样。”我问你答，小组对决。我问你答，小组对决。小组派代表提出具有挑战性小组派代表提出具有挑战性的问题，其他小组成员的问题，其他小组成员回答。回答。评价总结评价总结（一）自主评价 请你谈谈，这节课你有什么收获呢？（可以从本节课的学习内容、学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。）（二）小组评价 小组长在小组中针对组员的优点和存在的问题进行小结。为爸爸妈妈做一件事，报答他们对你的爱，留意观察他们有什么反应，写在心情日记里。
