1、2017中考语文文言文阅读练习题及答案发布时间:2017-03-23 编辑:肖兰 手机版为帮助考生们更好地掌握语文的知识考点，以下是yjbys小编搜索整理的2份中考语文文言文阅读练习题及答案，供参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!练习题一一、(2016张家界)阅读下面的文言文选段。完成13题。【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也
2、?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】范文正公仲淹悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然。(选自东轩笔记)【注释】悴：困苦。睢(su)阳：古地名，今河南境内。术者：术士。古代大多指
3、有一定技能的人。病笃：病重。通“纳”，放入。俾：使。宛然：依然如故。1.解释加点词的意思。(1)所恶有甚于死者(厌恶)(2)如使人之所欲莫甚于生 (如果，假使，假如)(3)会术者病笃 (适逢，正赶上)(4)今汝成立 (长大成人)2.将下列句子翻译成现代汉语。(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够不丧失罢了。(2)即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。就把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中。3.试用【甲】文的主要观点，结合【乙】文内容，简要评价范仲淹。【甲】文的主要观点是“舍生取义”【乙】文中范仲淹虽然贫困，面对秘方和白金
4、毫不动心，多年后将秘方和白金交付死者的儿子，为人正直，守承诺。范仲淹坚持自己的做人准则，知羞明耻，是心中有“义”的人。【参考译文】范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一个姓朱的人家，经常与一个术士交游。正赶上那个术士病危了，便请人叫来范仲淹，告诉他：“我善于把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给他，现在我把它交给你。”随即把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中。范仲淹刚想推辞，那个术士就气绝而亡。后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，当年那个术士的儿子长大了，范仲淹把他叫来说：“你的父亲会使用神术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以，就让我先保管秘方和一斤白金，现在你已经长大了
5、，应当把这些东西还给你。”于是就拿出那个秘方和白金一起交给术士的儿子，那个密封的标志依旧完好如初。二、(2015朝阳)阅读下面课内文言文，完成下列各题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一
6、豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(节选自孟子)4.解释下列句中加点的词。(1)所识穷乏者得我欤(感激)(2)是故所欲有甚于生者 (因为这个缘故(或因此)5.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。生命也是我想要的，我想要的有超过生命的(我想要的有比生命更重要的)，所以我不做苟且偷生的事。(2)万钟则
7、不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!不管是否符合礼与义就接收优厚的俸禄，优厚的俸禄对我有什么好处!6.文中有一句话表达了作者的观点，这句话是二者不可得兼，舍生而取义者也。练习题二一、(2016怀化)阅读下面两篇文言文，回答14题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(节选自曹刿论战)【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐昼气惰暮气归。
8、故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。勿邀正正之旗，勿击堂堂之肾，此治变者也。(节选自孙子军争篇)【注释】昼，白天，一说指经过一段时间后。暮：到了战斗快结束时。以治待乱：以我军的严整有序对待敌军的混乱无序。正正，严整。堂堂，壮大的样子。1.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。是故朝气锐昼气惰暮气归是故朝气锐/昼气惰/暮气归2.解释加点词语的意思。(1)既克，公问其故(已经)(2)彼竭我盈 (充满，文中指士气正旺盛)(3)故善用兵者 (擅长，善于)(4)将军可夺心 (意志)3.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(1)
9、一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓，士兵们的勇气就衰减了，等到第三次击鼓，士气就枯竭了。(2)以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。用我方的靠近战地，等待敌人的远道而来;用我军的安逸从容，对付敌军的疲劳仓促;用我军的粮饷充足，对付敌军的街不堪，这是把握军队战斗力的用兵方法。4.乙文的中心句是什么?(请用原文回答)两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?(请用自己的语言概括)中心句：三军可夺气，将军可夺心。 相同观点：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人。【参考译文】【乙】对于敌人的军队，可以挫败它的士气;对于敌人将领，可以动摇他的意志。因此，初战时，部队士
10、气高昂;经过一段时间后则逐渐懈怠;到战斗后期，士气就衰竭了。所以，善于用兵的人，要避开敌人士气旺盛时候，而选择在对方士气低落、衰竭时进攻，这是掌握士气的方法。用我方的严整有序，对付敌方的混乱无序;以我方的沉着冷静，对付敌方的躁动不安，这是掌握军队心理的方法。用我方的靠近战地，等待敌人的远道而来;用我军的安逸从容，对付敌军的疲劳仓促;用我军的粮饷充足，对付敌军饥饿不堪，这是把握军队战斗力的用兵方法。不要去截击旗帜严整、队列雄壮的敌军，不要去攻打阵容强大、实力雄厚的敌人，这是掌握机变的用兵方法。二、(2015葫芦岛)阅读下面甲、乙两段选文，完成问题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可
11、。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(选自曹刿论战)【乙】唐齐王景达将兵二万自瓜步济江，距六合二十余里，设栅不进。诸将欲击之，太祖皇帝曰：“彼设栅自固，惧我也。今吾众不满二千，若往击之，则彼见吾众寡矣;不如俟其来而击之，破之必矣!”居数日，唐出兵趣六合，太祖皇帝奋击，大破之，杀获近五千人，余众尚万余，走渡江，争舟溺死者甚众，于是唐之精卒尽矣。【注释】唐齐王景达：南唐齐王李景达。瓜步
12、：今江苏六合东南。六合：今江苏六合。太祖皇帝：赵匡胤。趣(q)：奔赴。5.选出下列各项中加点词意思不同的一项( A )A.唐齐王景达将兵二万自瓜步济江(公将鼓之)B.若往击之(公将驰之)C.则彼见吾众寡矣(彼竭我盈)D.彼设栅自固，惧我也(惧有伏焉)【解析】A项第一个“将”是副词“将要”，第二个“将”是动词“带领”的意思;B两个“之”都是代词，代“他，他们”;C项两个“彼”都是“对方”的意思;D项两个“惧”都是“害怕”的意思。6.将选文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时，他们的士气耗尽了。(2
13、)不如俟其来而击之，破之必矣!不如等他们来进攻的时候再攻打他们，(那样的话)一定能够打败他们了!7.简要概括甲文的主要内容。(不超过25个字)记叙齐鲁长勺之战的经过，及战后曹刿论述取胜的原因。8.说说甲、乙两文中曹刿和太祖皇帝有哪些共同点。对实际情况注意审慎观察(或战略上有见地);英明果断(或沉着冷静)，知己知彼;善于把握战机。【参考译文】南唐齐王李景达带领两万士兵从瓜步渡江，在距离六合二十多里的地方驻扎下来。(赵匡胤)的部将想要攻打他，赵匡胤说：“对方设置栅栏固步不前，是害怕我们啊。现在，我们的士兵不足两千，如果前往攻打他们，对方就知道我们人数少了;不如等他们来进攻的时候再攻打他们，(那样的话)一定能够打败他们了!”过了几天，李景达的部队出兵逼近六合，太祖皇帝带领军队奋力出击。大破敌军，杀死俘获了将近五千人，其余的敌军尚且还有一万多，都跑去渡江，争夺船只，淹死了很多人，由于这件事，李景达的精锐部队全部完蛋了。
