1、 邓稼先邓稼先，安徽怀宁人，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家核物理学家、核武器科学和技术专家。中国。中国研制和发展核武器的研制和发展核武器的重要技术领导人重要技术领导人。邓稼先的邓稼先的功绩与品行功绩与品行：作为中国研制和发展核武作为中国研制和发展核武器的重要技术领导人，邓稼先带领许多学者器的重要技术领导人，邓稼先带领许多学者和技术人员，成功地设计了中国的和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器，把中国国防自卫武器引导到了引导到了世界先进水平世界先进水平。邓稼先邓稼先1 19 98 82 2年获国家自然科学奖一等奖年获国家自然科学奖一等奖,1985
2、,1985年获两项国家科技进步年获两项国家科技进步奖特等奖，奖特等奖，19861986年获年获全国劳动模范全国劳动模范称号，称号，19871987年和年和19891989年各获一项国年各获一项国 家科技进步奖特等奖。家科技进步奖特等奖。19991999年被追授年被追授“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了中国国防科研事业的发展，邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了中国国防科研事业的发展，为了祖国的强盛，他甘当无名英雄为了祖国的强盛，他甘当无名英雄,默默无闻默默无闻地奋斗了数十年。他常常地奋斗了数十年。他常常在关键时刻，在关键时刻，不顾个人安危不顾个人安危，
3、坚守在最危险的岗位上。他在中国核武器，坚守在最危险的岗位上。他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后,人们才知道人们才知道了他的事迹。他是最有中国农民的了他的事迹。他是最有中国农民的朴实朴实气质的科学家。气质的科学家。杨振宁 杨振宁杨振宁前前7-87-8分钟时间，完成下列学习任务：分钟时间，完成下列学习任务：1.1.速读速读课文，课文，标清段序标清段序，边读边将课后读读写写，边读边将课后读读写写生字词生字词在原文中在原文中圈画圈画出来。出来。2.2.细读细读课文，边读边课文，边读边勾画勾画出文中邓稼先取得了哪出文中邓稼先
4、取得了哪些些成就成就，并思考分别表现了他什么样的，并思考分别表现了他什么样的精神品质精神品质。3.3.找出找出并并勾画勾画评价邓稼先的评价邓稼先的词语或句子词语或句子。思思议议组组议：议：（组长组织，组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录）（组长组织，组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录）1 1.文章运用了文章运用了小标题小标题的形式，这样写有什么的形式，这样写有什么好处好处？（？（2 2分钟分钟）2.2.全文共分为全文共分为六大部分六大部分，它们之间有什么，它们之间有什么关系关系？（？（2 2分钟）分钟）“我提问、我回答、我提问、我回答、我表述、我补充、我质疑我表述、我补充、我质疑”板
5、展板展给加点字注音或看拼音写汉字。给加点字注音或看拼音写汉字。要求：书写规范、整洁、准确要求：书写规范、整洁、准确展展1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文第六部分第六部分 （语调：（语调：庄重高昂庄重高昂）2.2.从从第六部分第六部分杨振宁对邓稼先的杨振宁对邓稼先的评价评价中，我们可中，我们可以看到一个怎样的邓稼先？以看到一个怎样的邓稼先？展展从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”全文的全文的小引小引创设百年历史背景，为赞美邓稼先做必要的铺垫。创设百年历史背景，为赞美邓稼先做必要的铺垫。“两弹两弹”元勋元勋简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。邓稼先与奥
6、本海默邓稼先与奥本海默第二部分的第二部分的补充、延伸补充、延伸通过写邓稼先和奥本海默，突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。通过写邓稼先和奥本海默，突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。民族感情？友情？民族感情？友情？第二部分的第二部分的扩展扩展从另一个角度，写邓稼先的贡献之大。从另一个角度，写邓稼先的贡献之大。“我不能走我不能走”第二部分的第二部分的具体化具体化写出了邓稼先写出了邓稼先坚强的意志、超凡的才能、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高坚强的意志、超凡的才能、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神。精神。永恒的骄傲永恒的骄傲总结全文总结全文杨振宁对邓稼先的总体评价。杨振宁对邓稼先的总体评价
7、。层层递进，逻辑严密层层递进，逻辑严密标题标题1 1：对比历史：对比历史标题标题2 2：引用赞誉：引用赞誉标题标题3 3：人物对比：人物对比标题标题4 4：发出疑问：发出疑问标题标题5 5：引用原话：引用原话标题标题6 6：引用电唁：引用电唁好处：好处：内容上：既能内容上：既能突出突出本部分的本部分的核心内容和丰富意蕴核心内容和丰富意蕴，又能从多角度、，又能从多角度、多侧面多侧面展示展示人物的人物的性格和优秀品质性格和优秀品质。结构上：结构上：层次清楚，内容分明层次清楚，内容分明。在美国获博士学位后，在美国获博士学位后，立即回国立即回国。19581958年，带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制
8、造的理年，带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论，历时论，历时2828年，年，成功地设计了中国的成功地设计了中国的“两弹两弹”。19851985年，年，重病期间重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书；展的建议书；19861986年，做手术时因全身大出血而年，做手术时因全身大出血而逝世逝世。文革初期，文革初期，说服说服两派继续工作。两派继续工作。19711971年，被年，被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能批判围攻，竟能说服说服工宣队、军宣工宣队、军宣队的队员。队的队员。一封一封短短的信短短的信。19821982年，年，“我不能走我不能走”。检检
9、一、结合板书整理优秀品质。运用运用小标题小标题的好处：的好处：内容上：既能内容上：既能突出突出本部分的本部分的核心内容和丰富意蕴核心内容和丰富意蕴，又能从多角，又能从多角度、多侧面度、多侧面展示展示人物的人物的性格和优秀品质性格和优秀品质。结构上：结构上：层次清楚，内容分明层次清楚，内容分明。检检二、根据意思说出相应成语。1.1.：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。使人非常感动。2.2.：很少有人知道。：很少有人知道。3.3.：一直到死也没有松懈。：一直到死也没有松懈。4.4.：指小心谨慎，贡献出全部精力。：指小心谨慎，贡献出全部精力。
10、5.5.：承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。：承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。6.6.：每家每户都知道。：每家每户都知道。7.7.：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。逞强。8.8.：妇女和儿童都知道，表示众所周知。：妇女和儿童都知道，表示众所周知。可歌可泣可歌可泣鲜为人知鲜为人知至死不懈至死不懈鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓锋芒毕露锋芒毕露妇孺皆知妇孺皆知事例事例精神品质精神品质在美国获博士学位后，立即回国在美国获博士学位后，立即回国满腔的爱国热忱，报效祖国满腔的爱国热忱，报效祖国19581958年受命研究原子弹制造
11、的理年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计两弹论，并成功设计两弹功勋卓著功勋卓著19851985年，重病期间写了一份关于年，重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建中华人民共和国核武器发展的建议书议书鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作没有私心，一心为公没有私心，一心为公 1971 1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员竟能说服工宣队、军宣队的队员勇敢、真诚坦白；公正无私、勇敢、真诚坦白；公正无私、以理服人、人格力量大以理服人、人格力量大一封短短的信一封短短的信实事求是，强烈民族自尊心实事求是
12、，强烈民族自尊心 1982 1982年，年，“我不能走我不能走”临危不惧、执着追求、无私临危不惧、执着追求、无私奉献、责任感强奉献、责任感强导导杨振宁杨振宁前前7-87-8分钟时间，完成下列学习任务：分钟时间，完成下列学习任务：1.1.结合笔记，能够复述描写邓稼先的结合笔记，能够复述描写邓稼先的典型事例典型事例及其及其优秀品优秀品质。质。2.2.默读课文第三部分，勾画描写默读课文第三部分，勾画描写邓稼先邓稼先和和奥本海默不同语奥本海默不同语句。句。3.3.用（用（）括出每部分）括出每部分议论议论和和记叙记叙的部分，并做好的部分，并做好批注批注。4.4.尝试从尝试从内容内容和和结构结构两方面分析
13、两方面分析第一部分第一部分和和最后一部分最后一部分的的作用。作用。思思组组议：议：（组长组织，组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录组长组织，组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录）1.1.分析文章第一部分的和最后一部分，在内容和结构上的分析文章第一部分的和最后一部分，在内容和结构上的作用。（作用。（2 2分钟）分钟）2.2.作品引用吊古战场文有什么作用？（作品引用吊古战场文有什么作用？（2 2分钟）分钟）议议“我提问、我回答、我提问、我回答、我表述、我补充、我质疑我表述、我补充、我质疑”1.1.文中表达方式是文中表达方式是夹叙夹议夹叙夹议，请你结合文章内容，请你结合文章内容，分别找出分别
14、找出各部分的议论句各部分的议论句。展展2.2.在中国历史上除了邓稼先这样的科学家之外，请在中国历史上除了邓稼先这样的科学家之外，请你说说你知道的还有哪些科学家。你说说你知道的还有哪些科学家。奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先国籍（国籍（异异 ）美国国籍美国国籍 中国国籍中国国籍 职务（职务（同同 ）原子弹设计领导人原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣 功劳（功劳（同同 ）文化背景（文化背景（异异 ）性格为人（性格为人（异异 ）锋芒毕露，拔尖，妇锋芒毕露，拔尖，妇孺皆知孺皆知中国传统文化中国传统文化美国文化美国文化本质区别：本质区别：在于性格和为人，奥本海默锋芒毕露，而邓
15、稼先却忠厚老实，从在于性格和为人，奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚老实，从不骄人。不骄人。对比作用：对比作用：作者运用作者运用对比写作手法，对比写作手法，将将邓稼先邓稼先与与奥本海默奥本海默进行对比，更能进行对比，更能鲜明的突出鲜明的突出邓稼先的性格品质和奉献精神，进而自然地得出结论：邓稼先的性格品质和奉献精神，进而自然地得出结论：“邓稼邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“”“邓稼先邓稼先是中国共产党的理想党员是中国共产党的理想党员”最不引人注目，忠厚平最不引人注目，忠厚平实，真诚坦白，朴实实，真诚坦白，朴实 浩浩
16、乎浩浩乎!平沙无垠，夐（平沙无垠，夐（xing）不见人。河水萦（不见人。河水萦（yng）带，群山纠带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛（纷。黯兮惨悴，风悲日曛（xn）。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤（铤（tng）亡群。亭长告余曰亡群。亭长告余曰:“:“此古战场也此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻则闻!”!”译文译文:无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。河水像一条带子弯曲环绕，无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。河水像一条带子弯曲环绕，远处无数的山峰重叠交错。阴暗凄凉，寒风悲啸，天色昏暗。飞蓬断落，远处无数的山峰重叠交错。阴暗凄
17、凉，寒风悲啸，天色昏暗。飞蓬断落，野草枯萎，寒气凛冽好像降霜的早晨。鸟儿飞过也不肯落下，野兽疾走失野草枯萎，寒气凛冽好像降霜的早晨。鸟儿飞过也不肯落下，野兽疾走失群。亭长告诉我说群。亭长告诉我说:“:“这里就是古代的战场这里就是古代的战场!经常覆没全军。时常有鬼哭的经常覆没全军。时常有鬼哭的声音，每逢阴天就会听到声音，每逢阴天就会听到!”!”作用：渲染了作用：渲染了古罗布泊荒芜人烟、凄凉萧瑟的古罗布泊荒芜人烟、凄凉萧瑟的环境氛围环境氛围，从侧面从侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。表现了表现了邓稼先的坚韧不拔，邓稼先的坚韧不拔，同时把读者引入中国历史的深处。
18、同时把读者引入中国历史的深处。中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空要将只手撑天空 长江大河长江大河 亚洲之东亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑 古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫 碎首黄尘。燕然勒功碎首黄尘。燕然勒功 至今热血犹至今热血犹殷红。殷红。作用：说明邓稼先就是一个典型的中国男儿，突出了作用：说明邓稼先就是一个典型的中国男儿，突出了邓稼先邓稼先为国为民的无私奉献精神，再次充满深意地将邓稼先与民族为国为民的无私奉献精神，再次充满深意地将邓稼先与民族历史的转变联系起来，并且呼应第一部分。历史的转变联系起来，并且呼应第一部分。1.“1.“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了
19、他的一生。正好准确地描述了他的一生。2.2.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。3.3.邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。4.4.他是最有中国农民的朴实气质的人。他是最有中国农民的朴实气质的人。5.5.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。子。6.6.邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先是中国共产党的理想党员。7.7.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛
20、盾。8.8.如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路。如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路。作用：作用：使文章有说服力，强烈抒情。使文章有说服力，强烈抒情。第一部分：第一部分：结构上：引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。结构上：引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。内容上：在中华民族百年屈辱史这个历史背景下引出邓稼先，内容上：在中华民族百年屈辱史这个历史背景下引出邓稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。最后一部分：最后一部分：结构上：总结全文。结构上：总结全文。内容上：内容上：引述作者给邓稼先夫人的电报与书信
21、中的几段话，引述作者给邓稼先夫人的电报与书信中的几段话，总体评价了邓稼先，饱含作者对挚友的深情。总体评价了邓稼先，饱含作者对挚友的深情。评评于敏于敏中国氢弹之父中国氢弹之父黄旭华黄旭华中国核潜艇之父中国核潜艇之父袁隆平袁隆平中国杂交水稻之父中国杂交水稻之父共和国勋章获得者共和国勋章获得者孙家栋孙家栋中国卫星之父中国卫星之父屠呦呦屠呦呦诺贝尔医学奖获得者诺贝尔医学奖获得者检检一、结合板书整理笔记。邓稼先同奥本海默对比作用：邓稼先同奥本海默对比作用：作者运用作者运用对比写作手法对比写作手法将将邓稼先邓稼先与与奥本海默奥本海默进行对比，更能进行对比，更能鲜鲜明的突出明的突出邓稼先的性格品质和奉献精神，进而自然地得出结论：邓稼先的性格品质和奉献精神，进而自然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子的儿子”“”“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”二、引用吊古战场文的作用 作用：渲染了作用：渲染了古罗布泊荒芜人烟、凄凉萧瑟的古罗布泊荒芜人烟、凄凉萧瑟的环境氛围环境氛围，从侧面从侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。表现了表现了邓稼先的坚韧不拔。邓稼先的坚韧不拔。
