1、杨振宁杨振宁https:/ 邓稼先，安徽怀宁人，核物理学邓稼先，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的制和发展核武器的重要重要技术领导人，技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹做出了为中国成功研制原子弹、氢弹做出了重大的贡献。重大的贡献。1999年，中共中央、国务院年，中共中央、国务院、中中央军委追授他央军委追授他“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。邓稼先简介邓稼先简介 邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学,1950年获物理学博士学位同年回国。1986年7月,因受核辐射身患癌症逝世。邓稼先是我国杰出的科学家、中国“两弹元勋,
2、参与组织和领导了我国核武器的研究、设计工作,是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。因在核武器领导与规划工作中的杰出贡献,邓稼先在1982年荣获国家自然科学奖一等奖,1985年、1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖,1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。作者简介作者简介 杨振宁，杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名理论物理年生于安徽合肥，著名理论物理学家。他在基本粒子、统计力学、凝聚态物理学等学家。他在基本粒子、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了卓越贡献。领域做出了卓越贡献。1957年与李政道共同获得诺年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖，贝尔物理学奖，1980年获拉姆福德奖，年获拉姆福德奖
3、，1986年获年获美国国家科学奖，美国国家科学奖，1993年获本杰明年获本杰明富兰克林奖章，富兰克林奖章，1994年秋又获鲍威尔科学成就奖。年秋又获鲍威尔科学成就奖。概念概念 一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。分类分类按作者自传传记作者叙述自己的生平经历他传传记作者叙述他人的生平经历按体裁历史性传记以记叙史实为主文学性传记 用多种文学艺术手法记述人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，不排斥某些想象性的文学艺术加工，但不可虚构。基本特征基本特征真实性、文学性传记传记字词积累字词积累字词积累
4、字词积累（2）给下列多音字注音）给下列多音字注音殷殷殷红（殷红（）殷切（殷切（）鲜鲜鲜为人知鲜为人知（）鲜艳明亮鲜艳明亮（）ynynynynxinxinxinxin拓拓开拓（开拓（）拓本（拓本（）tuotuotata露露锋芒毕露（锋芒毕露（）露脸露脸（）lululolou u（3）解释下列词语的意思）解释下列词语的意思字词积累字词积累可歌可泣：可歌可泣：鲜为人知：鲜为人知：鞠躬尽瘁：鞠躬尽瘁：值得歌颂值得歌颂,使人感动得流泪使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。指悲壮的事迹使人非常感动。指很少有人知道。指很少有人知道。指小心谨慎，贡献出全部精力。指小心谨慎，贡献出全部精力。妇孺皆知：妇孺皆
5、知：指人人都知道。指小孩。指人人都知道。指小孩。一、整体感知，理清文章思路一、整体感知，理清文章思路 默读文章，初步感知课文内容，理清文章思路，边读边思考，每个小节的主要内容是什么？学法指导：学法指导：邓稼先邓稼先从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”“两弹两弹”元勋元勋邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默民族感情？友情？民族感情？友情？“我不能走我不能走”永恒的骄傲永恒的骄傲介绍近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景。介绍近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景。简单介绍邓稼先生平经历和贡献。简单介绍邓稼先生平经历和贡献。在同美国奥本海默的对比中来写邓稼先的优秀品质在同美国奥本海默的对比
6、中来写邓稼先的优秀品质 作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的。更生搞出来的。写在极端困难的条件下，在层出不穷的问题面前，表现出写在极端困难的条件下，在层出不穷的问题面前，表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。邓稼先，总结全文。分析内容之间的结构分析内容之间的结构一、历史背景一、历史背景二、生平经历和贡献二、生平经历和贡献六、热情赞颂六、
7、热情赞颂三、人物对比三、人物对比四、巨大贡献四、巨大贡献五、沙漠创业五、沙漠创业（引子）（引子）（补充扩展）（补充扩展）（具体化）（具体化）（总结）（总结）整体感知整体感知第一部分第一部分1.作者在写邓稼先之前为什么先概述作者在写邓稼先之前为什么先概述我国一百年以前的历史？我国一百年以前的历史？（1）结构上，为了引出主要人物，为）结构上，为了引出主要人物，为邓稼先的出场做准备，邓稼先的出场做准备，为后文为后文写邓稼写邓稼先的先的伟大成就做铺垫伟大成就做铺垫；（2）内容上，在中华民族百年屈辱史）内容上，在中华民族百年屈辱史这个历史背景下引出邓稼先，表明他这个历史背景下引出邓稼先，表明他的贡献对中
8、国来说具有历史性意义。的贡献对中国来说具有历史性意义。整体感知整体感知第一部分第一部分分析开篇内容的作用分析开篇内容的作用,一般可从结构、内容两方面入手。一般可从结构、内容两方面入手。结构上结构上:(1)开篇点题。开篇点题。(2)总领全文总领全文,引出下文。引出下文。(3)为下文做铺垫或埋伏笔。为下文做铺垫或埋伏笔。(4)与下文形成对比与下文形成对比(互相照应互相照应)。内容上内容上:(1)开门见山开门见山,点出文章主题。点出文章主题。(2)交代事件发生的环境或背景。交代事件发生的环境或背景。(3)渲染气氛。渲染气氛。(4)设置悬念设置悬念,激发读者阅读兴趣。激发读者阅读兴趣。(5)为全文奠定
9、情感基调。为全文奠定情感基调。德国强占山东胶州湾，德国强占山东胶州湾，“租借租借”9999年，俄国强占辽宁旅顺大连，年，俄国强占辽宁旅顺大连，“租租借借”2525年，法国强占广东广州湾，年，法国强占广东广州湾，“租借租借”9999年，英国强占山东威海卫与年，英国强占山东威海卫与香港新界，前者香港新界，前者 “租借租借”2525年，后者年，后者“租借租借”9999年。年。比较一下这两者的表达效果有什么不同。比较一下这两者的表达效果有什么不同。德国强占山东胶州湾，德国强占山东胶州湾，“租借租借”9999年，年，俄国强占辽宁旅顺大连，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借租借”2525年，年，法国强占广东广州
10、湾，法国强占广东广州湾，“租借租借”9999年，年，英国强占山东威海卫与香港新界，前者英国强占山东威海卫与香港新界，前者 “租借租借”2525年，后者年，后者“租借租借”9999年。年。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光整体感知整体感知第二部第二部分分独句成段的作用一般有独句成段的作用一般有(1)强调、点明主旨、表达观点、抒发感情等强调、点明主旨、表达观点、抒发感情等;(2)调整节奏调整节奏,使语言更加简洁、明快、有力使语言更加简洁、明快、有力,以突出中心以突出中心;(3)充当线索、前后呼应、过渡等充当线索、前后呼应、过渡等,使思路更加明晰。使思路更加明晰。德国强占山东胶州湾，德国强占山东胶
11、州湾，“租借租借”9999年，年，俄国强占辽宁旅顺大连，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借租借”2525年，年，法国强占广东广州湾，法国强占广东广州湾，“租借租借”9999年，年，英国强占山东威海卫与香港新界，前者英国强占山东威海卫与香港新界，前者 “租借租借”2525年，后者年，后者“租借租借”9999年。年。19641964年年1010月月1616日中国爆炸了第一颗原子弹日中国爆炸了第一颗原子弹 。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光突出这两个日子的不平凡突出这两个日子的不平凡,表明了表明了“两弹两弹”成功爆炸
12、的重成功爆炸的重要要意义意义,强调强调了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的杰出杰出贡献。贡献。整体感知整体感知第二部分第二部分1.第第10段中段中“立即立即”一词的表达效果。一词的表达效果。“立即立即”是是“立刻立刻”的意思，表明的意思，表明邓稼先获得博士学位后没有丝毫犹豫邓稼先获得博士学位后没有丝毫犹豫和停留便回国了，表现出他热爱祖国、和停留便回国了，表现出他热爱祖国、立志报效祖国的崇高理想。立志报效祖国的崇高理想。三、下面这组句子，你觉得有什么特色？独句成段能起突出强调作用，既表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，又突出了邓稼先在“两弹”设计
13、制造和研究中所做出的巨大贡献，彰显了其功勋。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。整体感知整体感知第三部分第三部分1.第19、20段分别写了什么?这样写有什么作用?分别写了作者与邓稼先的亲密关系分别写了作者与邓稼先的亲密关系,与与奥本海默奥本海默“很熟识很熟识”。作用作用：（：（1）侧面说明文中所写的内容侧面说明文中所写的内容都是真实可信的都是真实可信的；（；（2）为下文介绍两人迥为下文介绍两人迥异的性格做铺垫。异的性格做铺垫。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新
14、生日子！是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献最高奉献精神精神的儿子的儿子邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想党员理想党员自豪的语气自豪的语气赞美的语气赞美的语气聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光精读探究想一想：想一想：邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默两个人有何异同？两个人有何异同？相同点：都在本国的原子弹研制过程中发挥相同点：都在本国的原子弹研制过程中发挥了关键作用了关键作用不同点：性格和为人不同。奥本海默锋芒毕不同点：性格和为人不同。奥本海默锋芒毕露；邓稼先则忠厚平实，真诚坦白，露；邓稼先
15、则忠厚平实，真诚坦白，从不叫人，没有小心眼儿，一生喜从不叫人，没有小心眼儿，一生喜欢欢“纯纯”字所代表的品格。最有中字所代表的品格。最有中国农民朴实气质人。国农民朴实气质人。整体感知整体感知第三部分第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写有什么好处将邓稼先与奥本海默对比着写有什么好处?（1）生动地表现了邓稼先在中国传统文化背）生动地表现了邓稼先在中国传统文化背景下孕育出来的景下孕育出来的忠厚平实、真诚坦白、从不忠厚平实、真诚坦白、从不骄人骄人的品格的品格,突出突出邓稼先的邓稼先的奉献精神奉献精神。（2）通过对比）通过对比,将邓稼先放在国际舞台上来将邓稼先放在国际舞台上来写写,使文章内涵丰富使文章内涵
16、丰富,底蕴厚重底蕴厚重,握升了文章境握升了文章境界。界。整体感知整体感知第五部分第五部分1.依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。整体感知整体感知第五部分第五部分1.“我不能走”表现了邓稼先怎样的精神品质？表现了邓稼先在危难面前毫不表现了邓稼先在危难面前毫不退缩的信念和无所畏惧、身先士卒退缩的信念和无所畏惧、身先士卒的精神，的精神，也体现了其执着、勇敢、也体现了其执着、勇敢、无私的品质。无私的品质。浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告悴，风悲日曛。
17、蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：余曰：“此古战场也，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。此古战场也，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。悲壮的语气悲壮的语气 中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空要将只手撑天空 长江大河长江大河 亚洲之东亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑 古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫 碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红敬佩的语气敬佩的语气聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光 广大呀广大呀,广大呀广大呀!旷野无边无际旷野无边无际,辽远的荒漠不见人烟。辽远的荒漠不见人烟。河水环绕河水环绕,群山交错在一起。阴暗凄凉群山交错在一起。阴暗凄凉,
18、寒风悲号寒风悲号,日色昏日色昏黄。飞蓬折断黄。飞蓬折断,百草枯死百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨。各种飞寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖鸟无处可栖,在天上乱飞在天上乱飞;许多野兽争斗激烈许多野兽争斗激烈,失群狂奔。失群狂奔。亭长告诉我说亭长告诉我说:“这就是古战场啊这就是古战场啊!(在这里在这里)常常有失败的常常有失败的一方全军覆没一方全军覆没,时常能听到鬼哭的声音时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候每逢天阴的时候,就会听得更加清楚就会听得更加清楚!”聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光精读探究作者引用吊古战场文有何用意？作者引用吊古战场文有何用意？1.1.渲染了罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境
19、；渲染了罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境；2.2.侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦；侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦；3.3.同时，含蓄地将研制同时，含蓄地将研制“两弹两弹”比作一场没有硝烟的战比作一场没有硝烟的战争；争；以上表现出邓稼先执着追求、坚韧不拔的品格以上表现出邓稼先执着追求、坚韧不拔的品格。中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空要将只手撑天空 长江大河长江大河 亚洲之东亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑 古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫 碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红 “中国男儿”中的“男儿”指的是“要将只手撑天空要将只手撑天空”挽救国家命运
20、的男子汉挽救国家命运的男子汉,他有着为祖国无私奉献的崇高精神他有着为祖国无私奉献的崇高精神,这就是典型的中国男儿这就是典型的中国男儿。作用：作用：引用引用“五四五四”时代的一首歌曲作为邓稼先一生的写照时代的一首歌曲作为邓稼先一生的写照,并呼应文章并呼应文章第一部分第一部分,把邓稼先的贡献置于近代一百多年的历史背景下把邓稼先的贡献置于近代一百多年的历史背景下,赞扬了以邓稼先赞扬了以邓稼先为代表的改变中国命运的人物的爱国热情和奉献精神。为代表的改变中国命运的人物的爱国热情和奉献精神。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光整体感知整体感知第六部分第六部分1.结合全文，谈谈对“永恒的骄傲”这一标题的理解
21、。概括了后文对邓稼先的评价，概括了后文对邓稼先的评价，指邓稼先不是一个普通人物，他对指邓稼先不是一个普通人物，他对祖国、对民族做出了巨大的贡献，祖国、对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。是全民族的骄傲。稼先稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！(1)作者从作者从朋友朋友的角度的角度赞扬邓稼先忠诚纯正、无私奉献的品质赞扬邓稼先忠诚纯正、无私奉献的品质,以以及他对国家及他对国家所做出的巨大贡献所做出的巨大贡献。(2)作者回忆了他与邓稼先之间的深厚友谊作者回忆了他与邓稼先之间
22、的深厚友谊,表达了他对邓稼先的表达了他对邓稼先的怀念怀念之情。之情。(3)最后最后两句话总的概括了邓稼先的伟大之处。两句话总的概括了邓稼先的伟大之处。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光1.在文中勾画出邓稼先最让你感动的在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言事件或语言,并进行批注。并进行批注。2.用用“从从 (事、言事、言),我感受我感受到了一个到了一个 的邓稼先的邓稼先”的句的句式说一段评述性的话。式说一段评述性的话。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光 一次一次,航投试验时出现降落伞事故航投试验时出现降落伞事故,原子弹坠地被摔裂。邓稼先原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险深知危险,却一个人抢
23、上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。邓稼先回北京时妻子强拉他去检查验。邓稼先回北京时妻子强拉他去检查,结果发现在他的小便中带结果发现在他的小便中带有放射性物质有放射性物质,肝脏受损肝脏受损,骨髓里也侵入了放射物。骨髓里也侵入了放射物。1986年年7月月29日日邓稼先在临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力并叮咛邓稼先在临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力并叮咛“不不要让人家把我们落得太远要让人家把我们落得太远。贡献巨大，鲜为人知；鞠躬尽瘁，死而后已；贡献巨大，鲜为人知；鞠躬尽瘁，死而后已；忠厚平实，真诚坦白；无私奉献，身先士卒；忠厚平
24、实，真诚坦白；无私奉献，身先士卒；典型的中国男儿；爱国情怀。典型的中国男儿；爱国情怀。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光整体感知整体感知理文章脉络理文章脉络第一部分第一部分:通过列举中国百年屈辱历史通过列举中国百年屈辱历史,引出为中国做出巨大贡献的科学家引出为中国做出巨大贡献的科学家邓稼先邓稼先。第二部分第二部分:简述邓稼先的生平经历和贡献简述邓稼先的生平经历和贡献,并对其进行了高度评价。并对其进行了高度评价。第三部分第三部分:在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先奥本海默的对比中来写邓稼先,以凸显邓稼先忠厚平实、以凸显邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格。真
25、诚坦白、从不骄人的品格。第四部分第四部分:写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪,为为50年的朋友邓稼先而骄傲。年的朋友邓稼先而骄傲。第五部分第五部分:写邓稼先在极端艰苦的条件下写邓稼先在极端艰苦的条件下,在层出不穷的问题前在层出不穷的问题前,身先士卒身先士卒,不怕牺牲不怕牺牲,胜利胜利完成任务。完成任务。第六部分第六部分:引用电报、书信中的几段话总结评价邓稼先引用电报、书信中的几段话总结评价邓稼先,洋溢着作者对朋友的深情洋溢着作者对朋友的深情。整体感知整体感知理文章脉络理文章脉络第一部分第一部分:第二部分第二部分:第三部分第三部分：第四部分第四部分:第五部分第五部分:第六部分第六部分:引子简介邓稼先的生平经历第二部分的补充、延伸、扩展第二部分的具体化总结全文 这边人物传记，以中华几千年文化这边人物传记，以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友情谊为基调，介绍了一位卓越的年的朋友情谊为基调，介绍了一位卓越的科学家、爱国者科学家、爱国者邓稼先，突出了他对邓稼先，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。的伟大情怀。主旨探究：主旨探究：
