1、巧用抒情，妙笔生花巧用抒情，妙笔生花写作：学习抒情写作：学习抒情 抒抒 情情 记叙文的主要表达方式是记叙文的主要表达方式是叙述叙述和描写和描写，但为了更鲜明地表现主，但为了更鲜明地表现主题，题，增强文章的感染力增强文章的感染力，在记叙，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛画龙点睛”的作用。的作用。思维导图学习抒情直接抒情间接抒情直接抒情（直抒胸臆）是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。通过间接的方式表达情感，由读者去体会，则是间接抒情。寓情于叙寓情于景寓情于物寓情于议如说和做中：“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”又如黄
2、河颂中：“颂黄河”部分。再如谁是最可爱的人中：“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。”再如土地的誓言中：“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”直接抒情如邓稼先中：“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。”叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。间接抒情寓情于“叙”如春中：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、
3、杏儿、梨儿。通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。赞美和喜爱。间接抒情寓情于“景”如走一步，再走一步中：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。议论中洋溢着自信和坚定。议论中洋溢着自信和坚定。间接抒情寓情于“议”如秋天的怀念中：又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿.要好好儿活作者借作者借“菊花菊花”来表达自己会顽强活下来表
4、达自己会顽强活下去的信心和勇气。去的信心和勇气。间接抒情寓情于“物”抒情应注意以下几点：抒情应注意以下几点：1.1.抒情要自然真切，避免矫揉造作；抒情要自然真切，避免矫揉造作；2.2.感情要健康真挚，反对抒发低级的、感情要健康真挚，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情；颓废的和庸俗的感情；3.3.方式要运用合理，在行文中要根据内方式要运用合理，在行文中要根据内容的需要，恰当地选择使用直接抒情还容的需要，恰当地选择使用直接抒情还是间接抒情；是间接抒情；写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。悦、痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右字左右写作展示
5、 妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她血丝。
6、显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。记叙了妈妈疼我的一件事。继续中又对妈妈进行了细腻的描写。结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。例文：例文：我的烦恼我的烦恼 学霸，学霸，考啥啥都成绩优秀，父母也就没学霸，学霸，考啥啥都成绩优秀，父母也就没有勉强我再去课外
7、补习了。在同学眼里，我是只快有勉强我再去课外补习了。在同学眼里，我是只快乐的乐的“小天鹅小天鹅”，殊不知我实际上是只充满烦恼的，殊不知我实际上是只充满烦恼的“丑小鸭丑小鸭”！开篇破题立意，点明自己学霸的身份，点出“烦恼”的话题。平时我考试总考得很好，令人有些小嫉妒。可平时我考试总考得很好，令人有些小嫉妒。可那是因为我不敢考砸！像被饿狼追赶的兔子，若不那是因为我不敢考砸！像被饿狼追赶的兔子，若不全力奔跑，便丢了性命！全力奔跑，便丢了性命！你看，这不，我的厄运你看，这不，我的厄运来了来了记得那是六年级上册的期中考试，一门数记得那是六年级上册的期中考试，一门数学考试失利，将我从高山之巅摔进峡谷之底。
8、课堂学考试失利，将我从高山之巅摔进峡谷之底。课堂上，数学老师那失望的眼神；回到家，父母那低声上，数学老师那失望的眼神；回到家，父母那低声的哀叹，都如钢针般扎痛我的心。课间，我本以为的哀叹，都如钢针般扎痛我的心。课间，我本以为说明自己烦恼的原因：不敢考砸。能听到一两句同学安慰的话语，可等来的却是一句能听到一两句同学安慰的话语，可等来的却是一句漫不经心的漫不经心的“考砸了哈考砸了哈”。一瞬间，心中脆弱的自。一瞬间，心中脆弱的自尊崩塌，鼻子发酸，咽喉堵塞，两眼模糊，一股湿尊崩塌，鼻子发酸，咽喉堵塞，两眼模糊，一股湿漉漉的东西盈满眼眶漉漉的东西盈满眼眶“天哪，考砸了，就要这天哪，考砸了，就要这般下场！
9、考砸了，我就不再是般下场！考砸了，我就不再是我我？难道我就不？难道我就不能考砸一次吗？能考砸一次吗？”用一次数学考试的失利说明考砸的“下场”，“天哪”等词，直接抒发了内心的情感。“人非圣贤，孰能无过？人非圣贤，孰能无过？”天下没有常胜的将天下没有常胜的将军呀！爸妈、老师、同学，你们为什么都这么苛刻军呀！爸妈、老师、同学，你们为什么都这么苛刻地对待我？难道我就必须永远做班级的那个地对待我？难道我就必须永远做班级的那个“No.1”No.1”吗？吗？一下子，我感到周遭有一股无形的压力从四一下子，我感到周遭有一股无形的压力从四面八方向我挤压过来，令我不知所措，令我呼吸困面八方向我挤压过来，令我不知所措
10、，令我呼吸困难难一连串的问句，展现出自己的烦恼，引人共鸣。其实，我也是一个贪玩的女孩。游戏是孩子的其实，我也是一个贪玩的女孩。游戏是孩子的天性，课间，看着窗外飞跑而过的同学，听着身边天性，课间，看着窗外飞跑而过的同学，听着身边好友嬉笑打闹的声音，我也想从座位上好友嬉笑打闹的声音，我也想从座位上“呼呼”地站地站起来，加入他们的行列，可是另一个起来，加入他们的行列，可是另一个“我我”告诫我：告诫我：不，不行，你还是先完成上节课的作业吧，只有这不，不行，你还是先完成上节课的作业吧，只有这样晚上才能做更多的课外练习。周末，当窗外的白样晚上才能做更多的课外练习。周末，当窗外的白云飘过，当枝头的鸟儿欢唱，
11、当落叶翩翩飞舞云飘过，当枝头的鸟儿欢唱，当落叶翩翩飞舞我都觉得它们是在向我招手，向我呼唤，我的心也我都觉得它们是在向我招手，向我呼唤，我的心也随之飞出了窗外，飞向蓝天；和鸟儿一起歌唱，和随之飞出了窗外，飞向蓝天；和鸟儿一起歌唱，和叶子一块儿起舞；沐浴明媚的阳光，去聆听溪水的叶子一块儿起舞；沐浴明媚的阳光，去聆听溪水的潺潺潺潺 写自己内心的真实想法，是渴望自由、能欢快地玩耍。“不，不，不行！你是不，不，不行！你是No.1No.1！你是老师心！你是老师心里的里的考神考神，你是同学眼中的，你是同学眼中的学霸学霸，你是其，你是其他家长口中的他家长口中的别人家的孩子别人家的孩子！你的头顶上罩着！你的头顶
12、上罩着一个灿烂的光环，你必须付出比别人更多的努力！一个灿烂的光环，你必须付出比别人更多的努力！”于是，我咬咬牙，收回那颗不安分的心，继续埋头于是，我咬咬牙，收回那颗不安分的心，继续埋头书堆。书堆。写自己的无奈之举，让人唏嘘。唉，俗话说唉，俗话说“家家有本难念的经家家有本难念的经”，学霸也有，学霸也有自己的烦恼自己的烦恼也许这就是成长的必然。关键在于也许这就是成长的必然。关键在于我自己该如何摆脱我自己该如何摆脱“丑小鸭丑小鸭”的烦恼，蜕变成一只的烦恼，蜕变成一只快乐的快乐的“小天鹅小天鹅”！结尾回扣前文，再次点题，结构圆合，水到渠成。请以请以我的烦恼我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自为题，写一
13、篇作文。注意抒发自己的真情实感，不少于己的真情实感，不少于600600字。字。写作实践写作实践提示提示:1.:1.每个人可能都会有烦恼每个人可能都会有烦恼,比如比如:妈妈总是拿你和别人妈妈总是拿你和别人比比,说你这不行那不行说你这不行那不行;很喜欢跳舞很喜欢跳舞,家人却不支持家人却不支持;唱歌总唱歌总是跑调是跑调,每次上音乐课都很尴尬每次上音乐课都很尴尬想一想想一想,你有什么烦恼你有什么烦恼?哪些可以作为写作的素材哪些可以作为写作的素材?2.2.写写“烦恼烦恼”的时候的时候,要把事情、原因写清楚要把事情、原因写清楚,还要写出还要写出烦烦恼时的具体感受恼时的具体感受,让人读了以后能体会你的让人读了以后能体会你的处境和心情处境和心情。3.3.作文写完以后作文写完以后,可以和同学们互相交流可以和同学们互相交流,看看大家的烦恼看看大家的烦恼是什么、并相互开导、帮助是什么、并相互开导、帮助,争取消除这些烦恼。争取消除这些烦恼。
