1、幼教在自制故事类图书的过程中对幼儿想象力的培养 中江县大东街幼儿园 向玉华摘要：要想保持孩子丰富的想象力，除了从小对孩子进行训练以外，阅读是激发孩子的想象力有效的形式之一。阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。可是现在幼儿阅读的图画书虽然丰富多彩，让人目不暇接。但幼儿多是被动地“看”，却很少思考。那么反过来让孩子自己成为“作家”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，还可以让孩子想一想，让他来画，这故事的情节、角色会有什么不同？会增加什么形象、变
2、换什么色彩？这就是幼儿自制故事类图书的过程，在这个过程中幼儿的想象力得到充分地发挥。关键词：想象力 自制 故事类图书 正文：想象力是人类创新的源泉。它的魅力在于可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。题记提高想象力是非常有必要的，它表现在生活中的方方面面，甚至关系到成功！想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”不久前，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创
3、造力排名倒数第五。同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。要想保持孩子丰富的想象力，除了从小对孩子进行训练以外，阅读是激发孩子的想象力有效的形式之一。阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。可是现在幼儿阅读的图画书虽然丰富多彩，让人目不暇接。但孩子多是被动地“看”，却很少思考。那么反过来让孩子自己成为“作家”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写
4、不同的情节和结尾，还可以让孩子想一想，让他来画，这故事的情节、角色会有什么不同？会增加什么形象、变换什么色彩？这就是幼儿自制故事类图书的过程，在这个过程中幼儿的想象力得到充分地发挥。要在幼儿自制故事类制图书的过程中引导幼儿积极思考，打开想象的大门，我觉得应从一下几个方面着手。一、在艺术活动中设置故事情境，增加艺术活动的趣味性，丰富幼儿的感性知识经验。 模仿往往是幼儿进行艺术想象与创作的第一步，模仿是一种低级的学习方法，但对幼儿来说，特别是3-4岁的幼儿，模仿与独立创造一样重要。在艺术活动中，老师的示范往往缺乏趣味性，而老师在示范的同时加入故事情节，可以引起幼儿的注意力，对艺术活动产生浓厚兴趣。
5、比如：在教小班幼儿折郁金香花时，幼儿折纸的方法很容易出错。老师就一边讲故事一边示范。在美丽的花园里，有许多蝴蝶姐姐飞来飞去，小猫咪很想捉一只，于是它伸出手捉住了蝴蝶姐姐的一只耳朵，再用力一抓，捉住了蝴蝶姐姐的另一只耳朵，再把蝴蝶姐姐的两只耳朵藏起来，咦！蝴蝶姐姐就乖乖的听话了，落在纸上变成了一朵朵美丽的花。这样幼儿很轻松的就完成了作品，并可以进行简单的添画。 幼儿折纸作品郁金香（1） 幼儿折纸作品郁金香（2）二、改变给孩子讲故事方式，提供一个主题环境，让幼儿想情境、想办法、想结果激发孩子想象的欲望当幼儿到了中大班以后，已经掌握了一些艺术方面的基本技能、也有了一定的基础知识，此时仅仅听成人讲故事
6、已满足不了他们的学习愿望，教师就可以为幼儿创编或续编故事提供机会。在一次幼儿自制老虎来了的故事时，我除了准备绘画用的工具以外，还准备老虎、大象、猴子、小兔、小熊等动物形象。接着讲故事：在美丽的大森林里，小熊、小兔、大象等好多的小动物欢聚在一起开音乐会，有的唱歌、有的弹琴、有的跳舞、大家玩得好高兴哦！突然一声“嗷”叫，让所有动物都惊呆了。大家好不容易回过神来“老虎来了！老虎来了！”讲到这里，我就停下来提问“你们说一说小动物们接下来会怎么做呀？”有的说大家会躲起来，有的说让老虎一起参加音乐会“如果小动物会躲起来，他们会躲在哪里？如果让老虎一起参加音乐会，大家能玩得开心吗？他们不害怕老虎？”“猴子躲
7、在树上”、“小兔会躲在草丛里”、“小熊会躲在树后面”“既然是森林音乐会，老虎当然也可以参加” 老师不仅鼓励孩子大胆地想，更鼓励孩子大胆地说。接着就指导幼儿把自己想的说的梳理后表现出来，制作成一本图书。这是一种极好的发挥了幼儿的想象力和创造力的办法。 幼儿自制图书老虎来了（1） 幼儿自制图书老虎来了（2）幼儿自制图书老虎来了（3） 幼儿自制图书老虎来了（4）三、在幼儿阅读自己或同伴独立制作的图书，或者大家合作制作的图书，说出自己的不同见解，和同伴分享，大家一起想象与创造。幼儿喜欢阅读幼儿读物，但他们更喜欢自己创编或续编的故事，对自己制作的图书更是爱不释手。幼儿把自己的图书，和好友一起分享故事描述的情景，和朋友一起想象情节的变化，老师适时参与鼓励孩子想一想同一个故事的不同结局，这些都是帮助孩子发展想象的好办法。在生活中有很多培养幼儿想象力的好方法。老师要善于抓住生活中的教育契机，帮助幼儿做学习、生活的主人。参考文献：1如何提高想象力衡阳生活网引用日期2012-11-212如何提高想象力问渠心理网引用日期2012-11-22
