从实际出发，为幼儿提供活动材料区角活动，它不仅为孩子们提供了更多的自主活动的机会，其潜在的教育价值也在实践中不断被挖掘出来。但如何指导幼儿的区角活动，更好地促进幼儿的发展则一直是我们教师不断努力追求的所在。活动材料的投放要有计划、有目的，这是区域活动的物质支柱，也是幼儿活动的工具。材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。因此，我们应根据幼儿的年龄特点、近期教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。对材料的投入要有计划、有目的，不要把材料一下子投入进去，而且一放就是一、二个月，甚至一个学期也不更换，导致不能吸引幼儿主动参与活动，满足不了幼儿的需要，引发不起幼儿的想象，去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展。而应把材料分期分批地不断更新并遵循由易到难的原则。不断吸引幼儿主动参与活动的兴趣，使他们保持对材料的“新鲜感”；另外有些材料在投放时，应考虑到幼儿本身的能力参差不齐，千万不能“一刀切”，而应体现出一个“层次性”，以满足不同水平幼儿的活动需要，使幼儿都能得到较好地发展。
