1、让幼儿在创新的世界茁壮成长美术活动是幼儿频繁参与和喜闻乐见的日常活动，也是幼儿教育的重要组成部分。幼儿的美术作品还真切地体现其心理状况和情绪波动。幼儿的美术教育最富有意义的是发掘幼儿的创造潜能。因此我在活动中也是尽量的把发挥幼儿的创造性放在了首位，但是是不是鼓励幼儿大胆的表现自己独特的思想，就可以抛弃知识技能了呢？当然不行，如果离开了知识技能做中介，孩子的思路情感就不可能有大胆的表现。我今年是带的小班，再一次画苹果的美术活动课中，我没有刻意的告诉小朋友，苹果是什么颜色的、是什么形状的，而是让他们自己想象自己记忆中的苹果是什么样子的，请他们画下来。我发现孩子们笔下的苹果有的方有的圆，但颜色大多以
2、红、黄、绿为主，只有一个孩子把颜色涂得半绿半黑，这就是幼儿丰富的创新能力。孩子与成人不同，表现为在其成长过程中，有着诸多的第一次，他们有强烈的参与环境的尝试动机和尝试行为。而创造活动便是在不断探索、尝试中完成的。有一次在教学多彩的树叶中我依旧采用的是让幼儿自己去观察你看的树叶是什么样的，当然在绘画之前我带幼儿去户外去观察了初秋的落叶，然后又通过一些图片让幼儿了解了一年四季的一些常见的树叶，然后我主动权交给了孩子们，留给他们创新的空间。幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。孩子们和成人不一样，他们没有那些条条框框，他们有的只是一颗童真的心，一颗充满想象、充满创新的心。我想我们老师所能做的就是让幼儿在创新的世界里茁壮成长，让幼儿成为主导者，而我们老师只是以一个引导着的身份陪伴着他们茁壮成长！徐娜
