1、在日常生活中培养幼儿的集体荣誉感幼儿的道德情感是在成人的道德情感染和熏陶下，在认识和求实的基础上形成和发展起来的，它随着幼儿道德认知的发展而不断丰富，在这个过程中，我们特别重视培养幼儿爱集体的情感，日常生活为我们培养幼儿的爱集体情感提供了有效的途径。一、体会集体生活的快乐在日常生活中，我们重视为幼儿创设良好的环境，让幼儿在愉快的集体环境中了解个人与集体的关系，使其萌发爱集体的情感。首先与幼儿建立良好的师生关系，同伴关系，在日常生活中，我们做到尊重幼儿了解幼儿的实际情况。注重多角度出发，多鼓励幼儿，让幼儿感受到信任与尊重。幼儿建立强烈的自信心。良好的同伴关系的建立促使幼儿相互学习，共同学习，共同
2、进步。幼儿从成人处得到了信任与尊重。慢慢的也会产生尊重他人的意识，慢慢的同伴之间就显的宽松和谐。由于年龄的差异，我们开展了“大带小”的活动，让年龄大些的幼儿有意识地帮助年龄小的幼儿，如版主他们扣衣服，整领子。给他们讲故事，带他们一起玩。当有幼儿过生日时，我们为他们开生日会，唱生日歌，分享蛋糕，互送礼物。渐渐的幼儿之间形成了彼此关心，互相帮助的友爱关系。其次我们为幼儿创设了良好的教育环境，开学初我们就为幼儿创设了可参与、可操作的环境，幼儿通过亲手装饰“我们的社区”、“海底世界”使幼儿明白墙饰中魅力的景色是自己亲手制作的、不能随意破坏，如有人破坏，应及时制止，还有自然角的管理，今年我们请每位幼儿带
3、一种动植物到幼儿园，上面协商名字及动植物的饲养方法，幼儿通过亲自管理，亲自饲养，慢慢的幼儿知道了要关心我们班的一草一木，一桌一椅，在种植地里，通过一系列的劳动，看到了大豆开花结果，幼儿更加爱护植物了，每天都要去看看它们，感受到成功的喜悦。通过建立平等、自由、合作的环境，萌发孩子们爱集体的情感，让幼儿体验到集体生活的快乐。二、形成自我约束的行为有了一个美的环境，幼儿体会到了集体生活的快乐后，渐渐的发现在集体中不能像家里一样随心所欲，必须受到集体规则的约束。我们平时注意点滴渗透，将教育渗透于各项活动之中。当全园活动时我们向幼儿提出：我们代表大二班，我们不能比大一班差，大家会特别守纪律，当有的幼儿不
4、遵守规则时，大家会提醒他，当国庆长假劳动节长假时，幼儿会主动把自然角的种植物带回去饲养、管理等。节日过后，孩子们会捧来一盆盆生机盎然的职务，拿来一瓶瓶活蹦乱跳的小动物。当班上有人或老师几天没来了，孩子们会问这问那，或打个电话或上门探望。下载他们不但会关心别人，会发现别人的痛苦，还会想法设法的帮助比人减轻痛苦。幼儿园教案网三、树立关爱集体的责任心。幼儿爱集体情感的培养是个长期的过程，不可能一蹴而就，必须在日常生活中，通过幼儿自身的体验以及教师家长良好的情感的感染，方能形成。因此我们在组织活动时，力争前后活动有一定的联系，让幼儿通过多次感知，获得积极、深刻的情感体验。首先，我们设立了组长、值日生轮
5、流制度，每周改进一次，每次都把他们的照片贴在墙上，他们知道要记录气象记录，要做值日生，要管理好一组幼儿。慢慢的，幼儿破坏环境时，他们会及时阻止；当墙纸有破损时，他们会拿来胶带纸把它粘好，激起了他们强烈的责任感。其次，我们还设立的好人好事栏，公布一周关心班级的幼儿名单。下学期我们改为争做小雷锋栏，把自己看到的小雷锋说出来，把他们的照片贴起来，让大家学习。慢慢地，孩子们把集体看成了自己的家，搭救都去关心它，为集体着想，玩具有人整理了，椅子再也不乱七八糟了，图书破了有人补好了最后我们还开展了丰富多彩的活动，让幼儿在活动中懂得了“集体力量大”这一道理。新年时，我们开展了“过大年，吃饺子”活动，幼儿通过合作包饺子，吃饺子，做游戏等活动，体验到合作、互助的乐趣。我们呢还开展了“穿鞋、穿衣”竞赛活动，“迎六一、一家亲”活动。通过一系列的活动，加深了孩子对个人与集体的关系的理解，明白了要做好班级的事必须团结一致，齐心协力。我们在幼儿一日生活中，循循善诱，用爱的乳汁点点滴滴地浇灌了孩子的心田，激发孩子们爱集体的情感，辛勤地浇灌，带来了孩子们健康成长的回报。
