1、大班艺术活动快乐洗衣教学设计 执教： 刘 涛 庐山路小学幼儿园活动目标： 1.让幼儿初步了解使用洗衣机洗衣服的步骤。 2.尝试用肢体动作表现衣物在洗衣机里面的形态。 3.体验音乐游戏带来的快乐。活动准备： 物品准备： 课件（洗衣机图片）、录像（洗衣机洗衣过程） 、音乐； 知识准备：幼儿提前在家观察妈妈洗衣服的步骤；活动过程：一、情景感受，洗衣机在工作 1.幼儿围坐，猜谜语：有只浴缸不寻常,里面圆圆外面方,洗的人儿站一旁,尽往缸里扔衣裳。请问这是什么？ 幼1：浴缸师：好的，请坐，再动一动你们的小脑筋想一想，还有其他答案吗?（猜一个家用电器。）幼2：洗衣机师：这位小朋友回答的真好，还有不同的么？幼
2、3：-师：谜底就是洗衣机。（出示洗衣机图片）小朋友，你们知道它是怎样洗衣服的？幼：知道。师：那请你来表演一下吧！师：我们起来来看一看它是怎样洗衣服的。（播放录像，感受洗衣情景）师：小朋友，谁来说说录像中洗衣机是怎样工作的？幼1：衣服放在洗衣机里。幼2洗衣机在旋转。幼3：放水。师：有什么样的衣服呢？干净的？脏的？幼：脏衣服师：谁来把刚刚小朋友说的话，连起来说一边？（幼儿说，教师指导。）师：先.接着.然后.最后.。师：这个小朋友真厉害！把话说的真完整！小朋友们，我们把脏衣服放进洗衣机里的时候，脏衣服是怎么样子的呀？（干的）师：然后水慢慢慢慢的变多了，小衣服怎么样了？幼：（湿了）师：小衣服湿了会怎么
3、样？师：衣服湿了，就会膨胀开来，就会浮起来。来，谁来当当可爱的小衣服？（幼儿展示动作。老师叙述）师：这件小衣服真可爱！最后我们按下开关电源，洗衣机就吱吱吱的开始工作了，那么哪个小宝宝可以用一个动作告诉我们，洗衣机在洗衣服了？（幼儿动作展示，左右旋转）二、经验分享，编创动作 师：哦，小衣服你是这样洗的呀，那么，你家里的小衣服是怎样在洗衣机里洗的呀？来，也来做一个动作告诉我们吧。（幼儿展示动作） 师：这个小朋友洗的真好！还有哪个小朋友愿意来当当小衣服，给大家展示一下，你家洗衣机是怎样洗衣服的？ 幼1：有人愿意（幼儿展示） 幼2：没人愿意（师：那么老师来展示一下，小朋友们，可以猜一猜，老师是一件什么
4、衣服？）（教师展示） 师1：小朋友你是一件什么衣服？大衣？背心？裙子？ 幼：大衣，背心，裙子。 师：你刚刚洗的真漂亮！老师也来当一当小衣服，小朋友来猜一猜，老师是一件什么衣服？ 师：谁来猜一猜。你来 幼：任意回答。 师：为什么你觉得我是一件.？ 幼：.师：还有不同的意见么？幼儿自由说（请2个幼儿说）三、编编跳跳，快乐体验师：小朋友都回答的真好！你们想来当一当小衣服吗？幼：想。师：那么你们就是小衣服，老师就是洗衣人，我们先听听音乐，小衣服们边听音乐边想一想，你是一件什么衣服？你要怎样洗？比如：洗衣领，要用什么动作来洗？（音乐播放）师：小衣服们想好了么？幼：想好了（没有想好）师：还没想好，那么我们
5、闭上眼睛，再想一次，我看那个小宝宝最先想好。想好的就把眼睛睁开。师：都想好了。小衣服来，到中间来，我们造一个大大的洗衣机吧！按下开关电源，开始工作咯！（小裙子们，你们的裙摆，摆起来没？小裤子们，小裤腿转起来没有？小背心们，洗起来没有？）音乐完，师：我来看看小衣服洗干净没有？师：咦，这件衣服，好可爱呀，你是一件什么衣服呢？幼：大衣/裤子/裙子师：你洗了哪里呀？幼：袖子/衣领/裤腿/裙摆师：可爱的小大衣/裤子/裙子，你是怎么洗袖子/衣领/裤腿/裙摆的？来，小衣服们，我们一起来试试，看看这样会不会洗的更干净了。你还洗了哪里呀？幼：（回答/不回答）师： （回答，请个别幼儿展示，其余的幼儿可以模仿）（不
6、回答：咦，仔细一看，这里还有点脏东西呢。）师：我再来看看，你是一件什么小衣服呀？幼：大衣/裤子/裙子师：你洗了哪里呀？幼：动作展示。师：来，我们试试，看看这样能不能把衣服洗的更干净一些，除了用这个动作来洗，还可以怎样洗呀？幼：（不能回答）师：哪个小衣服来帮助一下他。师：还可以这样洗，来我们一起来试一试。我再看一下，你这里还有脏的呢。哎呀，小衣服先别动，（教师装作看衣服干净没有的动作），我发现，小裙子，小大衣，小裤子，还有一些小衣服，还有那么多的地方还没有洗干净呢，甚至还有些地方还没有洗到呢，我们该怎么办呀？幼：接着洗干净。师：那好吧，我们接着洗干净！（放音乐）师：我来看看我们的小衣服洗的怎么样了？洗得真干净。小衣服们，洗干净了，我们下一步应该怎么办？幼：（晾衣服）师：衣服还很湿呢?我们该怎么办？幼：（脱水）师：那么，湿露露的小衣服们，一起脱水吧。小衣服，来，一起凉起来咯！（放轻柔音乐）“衣服”随着轻柔音乐随风飘动，幼儿创编优美的动作。四、畅谈体验，结束活动师：小朋友洗衣服的游戏结束了，你感觉怎么样？幼：自由回答（幼儿相互交谈）教师总结：今天，老师和小朋友一样开心，希望今后有机会我们又能在一起做游戏。好了，小朋友们我们一起和后面的客人老师说再见。4
