1、音乐知识窗关于幼儿音乐的早期教育（第一期）柯达伊左尔坦（Kodaly Zoltan）是匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家。在柯达伊的生涯中，他一直是同时从事多项工作的，而作为教育家的工作后来却逐渐占据主要地位。从1925年以后，柯达伊开始密切关注青少年的音乐教育，他花费越来越多的时间对学校儿童的情感和审美教育进行研究。 柯达伊教育体系从整体上说是建立在早期音乐教育基础上的，柯达伊教育思想高度重视童年形成性格时期的音乐教育。特别是以1941年发表的音乐在幼儿园的文章为起点，柯达伊对幼儿、婴儿音乐教育的关切直至终生。柯达伊在文章中说到：现代心理学的研究令人信服地证实了3岁到7岁的年龄是最
2、重要的受教育阶段。在这个年龄被损害或疏忽的地方，将来很难再得到补救，这几年对于人的一生是具有决定性意义的。如果孩子的心灵在7岁时仍然处于无教养的状态，他将难以生长出果实。只有在早期进行教育才能避免这种情况，在音乐中尤其是这样。幼儿班音乐教师的作用是不可替代的，父母很少能够对于发展儿童的音乐能力给予特殊的注意，即使是最精心的父母，也不能够为儿童提供一个集体创造音乐的环境。而课堂上的这种集体活动，特别是在音乐发展的最初阶段，具有极其重要的价值。但是，如果没有正确的早期训练，就会使绝大多数的儿童得不到充分的机会运用他们自然的、健康的音乐感觉去获得实际体验，久而久之，对音乐的感受就会变得麻木、迟钝，大
3、部分这样的人度过的将是没有音乐的一生。也许在他们意识不到失掉了什么的时候，还算是幸运，但是往往不幸的是，当他们意识到这个问题时，却已经为时太晚了。柯达伊认为，音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。如果一个人失掉了儿童时期的训练，就几乎没有机会再去获得音乐的能力，因为只有从早期开始，才能成功地发展音乐听觉。柯达伊强调儿童时期所形成的印象对于人的一生的发展都具有重要影响：成年人的不好的习惯与趣味几乎很难改变，从另一方面讲，早期培养形成的良好趣味也不容易在后来被破坏，所以我们应当对那些最初印象非常重视，他们会影响人的一生。他曾经深情地谈到自己第一次的音乐感受：“那是个夏日的黄昏，房间
4、里充满了晚霞微红的金色光线，我的父母在演奏音乐。我大约有三四岁的样子，躺在地板上靠近钢琴腿的地方，就在那时，我得到了第一次、而且是非常深刻的音乐的印象。后来我知道了这首作品是莫扎特的F大调小提琴奏鸣曲。如果那天我的父母演奏的是流行的通俗音乐的话，相信我今天不会成为一个音乐家，确切地说，我根本不会成为一个音乐家。” 柯达伊写这段话时已经60多岁，但仍然记得当时的情景，记得晚霞、色彩和美好的印象、感受，他用自身的体验说明了幼年时期形成的印象对于人的一生的成长和发展所起的巨大作用。在幼儿教育改革之初，柯达伊就提出民间歌曲和歌唱游戏曲应该成为幼儿的主要音乐材料。柯达伊认为，在儿童歌唱游戏中，歌唱联系着
5、动作和活动，更符合儿童的天性，比单纯的歌唱可以获得更多的音乐体验，特别是儿童在这样的歌唱中，积极参与，和小朋友、老师分享愉快，培养了儿童对音乐的热爱。在歌唱游戏中，儿童通过身体的运动去感受、表现音乐，同时可以消除精神的紧张和不安情绪。歌唱游戏往往有内容和情节的发展，也培养了儿童的集体感、社交能力，增长了才干。由于游戏简单易做、常常重复，不会造成儿童的挫折感，容易帮助儿童培养自信心。由于有动作、游戏的配合，也不会使歌曲的多次反复变得枯燥、乏味。童年是积累感性认识的阶段，孩子们在音乐班中，最初通过听教师歌唱，跟教师一起唱的方法学习歌唱、学习动作和游戏。按照柯达伊的观点，儿童在这个时期储存在记忆中的只应该是宝贵的音乐财富，而不需要概念和定义，对音乐知识的学习和使之系统化可以在将来进行。 金融街少年宫金鸽合唱团2008年9月 2金融街少年宫金鸽合唱团
