幼儿园托班语言教案[1].doc

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1、幼儿园托班语言教案:儿歌大苹果活动目标: 1、学习儿歌,感知理解以苹果为第一人称的儿歌,尝试进行儿歌仿编。 2、知道吃水果要洗手,不能用脏手拿水果吃。 活动准备:苹果、梨子、桔子、香蕉各一个。胸饰:大苹果 幼儿用书人手一册。 活动过程: 1、以苹果的口吻,引起幼儿的兴趣。教师:今天,我们班来了一位小客人,你们看是谁呀?教师(出示苹果):我是大苹果,小朋友们好!小朋友们,你们爱我 马?我大苹果有几句话要对你们说呢?你们听: 2、教师朗诵儿歌大苹果,幼儿初步了解儿歌的内容。 教师:大苹果说些什么?为什么大苹果让小朋友先洗手? 教师带领幼儿一起念儿歌大苹果。 3、教师采用暗示、等待的方式,引导幼儿仿

2、编儿歌。 (1)教师(出示大梨子):我们班又来了一位小客人,它是谁?教师:我是一个大梨子,小朋友你们爱我吗?大梨子说:请你先去要是手脏教师带领幼儿念仿编的儿歌大梨子。 (2)根据幼儿的具体表现,可采用同样的方法,引导幼儿仿编儿歌大桔子、大香蕉。 4、音乐活动吃果果。 师生一起随音乐表演吃甜果果和酸果果的表情动作。教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 欣赏儿歌大苹果 (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?” (2)大苹果唱歌。 幼儿学念儿歌 (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌 活动反思: 托班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让宝宝在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让宝宝更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让宝宝动手操作的,更增添了宝宝学习的兴趣。实物苹果更满足了宝宝喜欢吃苹果的心理特点。通过活动,培养了宝宝的创造性发散思维和社会性情感,让宝宝不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

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