1、学习指南语言领域对我的启示学习指南语言领域，让我对幼儿园的语言教学有了新的认识。语言是我们与他人交往、交流的重要工具之一，而幼儿期是语言发展即口语发展的重要时期。我们在幼儿园通过与孩子的接触：早上入园、游戏活动、学习活动、散步每一个环节都有与孩子面对面交流的机会，也是孩子语言发展的最佳机会。记得孩子刚入小班，绝大多数的孩子是不会主动与老师打招呼的。对于刚入园的孩子，我们则会每天早上热情地主动地与孩子打招呼，摸摸他的头，有时甚至会从家长的手中报过孩子。渐渐地孩子的口语表达能力得到了熏陶，能够在老师的带领下与老师打招呼，到小班下学期时每一个孩子基本上都会在入园时向老师问好。看似小小的入园环节也是我
2、们对孩子语言发展的重要时期，相信在幼儿园我们每一位老师也都不会放过任何一个机会，一个能发展孩子口语能力的机会。语言发展不光是与他人间的交流、沟通能力，还包括倾听与表达、阅读与书写准备。提到这一点，我就想到我班的孩子，一半以上的孩子在集体活动中不能很好地倾听同伴、老师的回答，有小部分孩子有插嘴的现象。为此我也感到困惑。学习语言领域后，教育建议给了我很好的启示。其实在平常的教育活动中，我们幼儿老师也只有在讲故事的时候，会注意结合情境使用丰富的语言。平时该怎么说话还是这么说，从没考虑过我们的倾听多想是36岁的孩子。有时孩子来告状我们往往是听到一半就打扰孩子，说一句“老师知道了”试想一下，我们老师都没
3、有良好的倾听习惯，怎么去要求孩子呢？我们要以身作则，从我做起，与孩子对话时也要认真倾听孩子的话语，再慢慢地以此来要求孩子。孩子以游戏为主。创设丰富、健康、安全的环境是发展孩子语言的前提。孩子们在游戏中与同伴交往，是通过语言来体现的。商讨角色、分工合作等无一不体现出孩子语言能力的强弱。有的孩子能很好地与同伴交流、扮演角色进行游戏活动，入在娃娃家里扮演妈妈的孩子一会儿忙着喂宝宝吃饭，一会儿哄宝宝睡觉，同时还会与宝宝说些什么。而有的孩子则是单一的坐在图书角里拿着书一动不动地盯着，我想娃娃家里的环境还是很吸引孩子游戏的，图书角里就放着一些图书，吸引孩子们的兴趣就大大降低了。 不光如此，我还认为家长们的配合尤为重要，特别是家庭教育。只有家园配合孩子的语言能力就会有所发展。
