如何优化幼儿园一日活动过渡环节.doc

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1、如何优化幼儿园一日活动过渡环节幼儿园的一日活动中包括生活、学习、游戏、运动等各项环节,在这些环节之间存在的有明确目标和内容的活动组织形式之间、用于转换的环节称之为过渡环节。一直以来,很多老师都将过渡环节当做休息、小便的时间。但其实,过渡环节是不可少的,看似细节,却有它独特的教育价值。新纲要中关于科学合理安排幼儿一日生活中写到要“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。”可是我们真的做到了吗?一、因时制宜,合理选择活动内容 各个过渡环节时间长短不一,性质不同,因而幼儿要进行的活动也应有选择的变更。 1自主活动。幼儿集体活动与集体活动之间时间较长,他们就不会感到无所事事了。幼儿

2、盲目在活动室内奔跑,这样的局面会有些混乱。如果让他们进行交流,自主游戏,互相分享,过渡环节可以安排选择性较大的自主活动。幼儿的自主活动可以有幼儿的自发性游戏,也可以是区域活动,如跳格子、阅读等活动。那么自然而然地,混乱的现象也会消失了,孩子的注意点着重在感兴趣的活动上。 2集体活动。如幼儿餐前过渡环节一般时间比较紧凑,而且餐前一般户外刚运动好,这就要求幼儿得到尽可能的休息,同时,餐前老师阿姨要分饭,也要求幼儿有序的活动,那么我们可以进行集体活动。我们可以让孩子进行“木头人”、猜谜等比较安静的游戏,或是进行儿歌巩固复习,也可以让自信的幼儿来主持活动。 二、合理安排,正确引导 1安全引导。我们教师

3、作为半日活动直接负责人,对于班内的每一位幼儿都负有责任。幼儿的年龄小,都是完全无行为能力人,因此,我们脑子里的安全弦绝对不能放松。在日常的活动中,对幼儿的安全教育是必要的,同时也要引导幼儿掌握一些安全的技能技巧,懂得如何更好地保护自己。 2幼儿规则制订。和幼儿一起讨论常规间隙活动的制度,确定规则,落实“小组长”、“区域负责”等幼儿自我管理制度,充分发挥幼儿的相互监督、提醒作用,持之以恒,能取得较好的效果。让幼儿自我管理可以较好地解决“幼儿脱离教师视线”的问题,幼儿有任何的不安全行为也能在第一时间为教师所知。 幼儿一日生活中过渡环节的开展,是幼儿教学活动的补充与延伸,合理安排有助于幼儿身心全面健康的发展。也只有重视幼儿园一日活动中的过渡环节,才能从小细节中挖掘出大内涵,才能让过渡环节发挥其特有的教育内涵。

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