1、务实创新，提高幼儿园教研活动的实效性随着时代的发展，学前教育的重要性日益显现。那么对幼儿教师的要求也越来越高，“研究型”“专家型”教师的培养已经成为幼儿园工作的重点之一。作为教师专业发展基地的教研活动就要切实有效的承担起这一重担。如何发挥教研活动的作用，通过多年的实践工作、参考相关的资料和认真的思考，我认为：第一，教研活动要务实创新，选择教师亟待解决的问题和急需发展的能力作为教研活动内容，促成教师的知识结构和能力结构专业化。富有实效的教研活动应关注教师当前工作中正面临的需要和困惑；为适应时代的发展和教育的要求，教师工作要更加专业化。从知识结构而言，教师不仅要掌握相应的教育知识，还必须要有较广泛
2、的自然科学知识和社会科学知识。那么教研活动就要引导教师积极主动的吸收各科知识；从能力结构而言，幼儿教育要求教师能力要多元化，教育能力，教育活动的组织能力，教育环境的创设能力，教育资源的开发能力和利用能力，教育反思能力，教育科研能力等都是幼儿教师应该具备的，那么教研活动要从内容上体现和促成教师能力结构的专业化。第二，教研活动要营造宽松的教研活动氛围，提高教师的参与性，促进教师专业化成长。“快乐学习，快乐教研，快乐成长”，这应该是我们教研活动的目标。教学管理者在活动中，要积极营造平等、合作、欣赏、分享的氛围，使教师积极的参与到活动中来，这不仅能让教师们充分展现自己的能力，实现横向交流，同时也能让教
3、师积极寻找自身的教育经验与相关教育理论的联系，提高自身专业化的成长。第三，积极创新教研活动形式，提高活动的实效性。教研活动作为提高教师素质、改进教学的一种途径，已经被许多教育研究者关注，一些新的观点和新颖的方式逐渐被引入到我们的教研工作中，比如：参与式学习，教师自由组合，自选课题，开通论坛，极大的调动了教师的积极性；对话式研究，通过沟通交流，教学管理者了解教师心中所想，心中所需，及时分析，给予相应的建议，在双向的交流中，彼此不断修正自己的思想行为，使得教师将各种建议内化为自己的认识。每一个教师都有自己的特点，教研活动在推进教育改革的同时，还要关注教师个性化的成长，让其在挑战中积极学习，大胆创造，不断超越自己，引导他们主动地、富有个性化的发展。教研活动是提升教师专业素质，提高教学质量的重要方法，是探索教学相长的有益探索。活动可以是集体的，也可以是小组的，还可以是一对一的，形式不拘一格，但是在教研活动目标的引导下，务实创新，提高教师参与的积极性，在活动过程中解决教师的问题。
