1、p教育教学p组织活动：一日活动安排科学合理、过渡自然、环节紧凑、教育效率高。既让幼儿自主地开展活动，又对幼儿有要求，培养幼儿的规则意识，使幼儿既活泼愉快又井然有序。p活动设计：能根据教育目标和幼儿实际选择活动内容，抓住教学活动的重点、难点，精心设计活动，活动中充分体现幼儿为主体，调动幼儿学习积极性、主动性p教育机智：善于抓住有利时机和教育契机向幼儿进行随机教育，注意教育的整体性、灵活性p自身素质：自身素质：p1、能使用较标准的普通话，教态自然、语言规范、简练亲切、风趣幽默、儿童化，概念准确、思路清晰。p2、能胜任不同年龄幼儿的教学，灵活运用集体、小组、个别等活动形式和教学手段，并在一、二门学科
2、教学中形成自己的教学特色。p3、根据幼儿的兴趣和生活经验开展主题活动，在活动中充分调动幼儿学习积极性，培养幼儿的学习能力。p4、利用各种教育手段，抓住机会、有针对性地对幼儿进行品德教育，重视特殊儿童转化工作，并取得显著效果。p5、与本班老师、生活老师团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及护理工作。p6、严格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。p教学常规p一、带班有饱满的精神状态，情绪稳定、工作投入。p二、为幼儿创设舒适、优美、富有儿童情趣的教育环境。p三、有保教结合的意识，关心爱护每一位幼儿，重视幼儿生理、心理健康，对幼儿进行自我保护教育，无安全事故，严禁体罚和变相体罚p四、所任班级幼儿有良好
3、的生活、卫生、学习、行为习惯，幼儿基本保持良好的坐、站、写姿势，有良好的进餐、睡眠习惯，有良好的教学常规，一日活动中的每个环节，游戏、户外活动、自由活动等按要求进行五、工作目标计划制订好，重视经验总结，个 人业务档案（包括活动设计、多媒体课件 设计、教学反思和工作总结）内容丰富、质量高。六、按时完成教育计划，认真进行教育反思，按要求及时完成各类记录，如：交接班本 家访记录、班会记录等。班级管理p一、根据幼儿年龄特点经常有目的地组织一些活动，如外出参观、教学实践等，培养幼儿各种能力，注意培养幼儿广泛的兴趣，并提供各种表现的机会，鼓励幼儿参加各种竞赛，成绩显著p二、有较强的组织能力，组织好每次班级
4、活动，积极组织运动会、郊游、“六一”、“元旦”、期末展示等重大节日活动，能主动承担任务，准备工作充分，并取得良好的效果p三、家长工作开展好，家园合作成绩显著，与家长建立正常的关系，得到家长的信赖p教研工作p一、认真学习专业理论，积极参与教研活动，并在教研活动中起指导和骨干作用，积极主动承担公开课教学活动，并获得好评p二、勇于承担幼儿园的教育科研项目，进行专题研究，成果显著，积极撰写教育教学研究的文章，并争取在刊物上发表或获奖p三、学习领会幼儿园的课程理念，为建设幼儿园园本课程作出努力p四、具有培养、指导青年教师教育教学的能力，并取得较好的效果p五、有改革创新意识，对幼儿园工作提出建设性建议，认真研究教育教学上存在的问题，有明确的改革思路，措施落实、效果显著。p六、认真备课，积极参加教研活动，不断探索新教法，写好活动、游戏计划，自制教玩具，努力提高幼儿一日活动的质量。
