1、光辉小学学前幼儿学习普通话实施方案为切实落实好教育主管局关于少数民族学前幼儿学习普通话的重要性相关指示精神，突破彝族幼儿学前语言障碍是关键；我校严格按照进修校开展关于少数民族学前幼儿学习普通话研究的工作安排。目前，我校学前幼儿班级6个，幼儿总人数235人，其中彝族学生数约占总人数的93%。为逐步提升学区的教育教学质量，结合我学区的具体实际，经学校研究决定，特将20142015学年学前幼儿班开展学习普通话的方案拟定于后，望学区各校各学前幼儿班教师务必高度重视，遵照执行。一、学校成立学前幼儿学习普通话领导小组及工作职责组长：刘胜忠（校长）主要职责：全面负责、统筹协调、机制保障。副组长：阿克乌甲（副
2、校长） 唐伦洪（教科室主任）主要职责：组织实施、过程监管、常规督导、考查评估。成员：阿石罗美 曲别娇娇 立坐星儿 吉克麻尔 郭明芝 曲摸娣娣（任课教师）及所在学校的负责人。主要职责：教学实践、问题分析、探索研究、信息反馈、经验总结。二、学校成立学前幼儿学习普通话联系帮扶、实践研究指导组及工作职责在学区小学语文学科教师中选派普通话好、指导能力强的教师为指导教师（原则上在本校中选派）。喻声兰负责联系帮扶、指导高石头小学学前幼儿班。吕强负责联系帮扶、指导水流板小学学前幼儿班。余学荣负责联系帮扶、指导演文小学学前幼儿班。阿于叶子负责联系帮扶、指导高家林小学学前幼儿班李的明光负责联系帮扶、指导三溪小学学
3、前幼儿班张风英负责联系帮扶、指导中心校学前幼儿班指导教师工作职责：1、经常保持与学前幼儿班教师的沟通交流，共同探讨彝族幼儿学习普通话的有效途径。2、指导学前幼儿班教师用好普通话辅助读本，用好已编写的教学活动设计，用好配制的音、视频等教学资源。3、每学期至少深入学前幼儿班课堂4节，做好课后交流点评。4、帮助解决学前幼儿班教师在教学实践过程中的困惑。5、学年末协同任课教师共同拟写一篇浅谈如何让少数民族学前幼儿学好普通话的论文，字数不少于1500字。（上交）三、学前幼儿班教师具体工作要求1、开学初拟写学前幼儿学习普通话的教学工作计划，（计划包含教学内容、目的、重难点、教学具准备、学前分析、预期目标、
4、读本教学时间分配等环节）（备查、上交）。2、做好学前幼儿班级各项管理，完善室内美化布置，让彝族幼儿初步感受教室美，受到美的熏陶，让彝族幼儿感受到想与其他幼儿在学校教室共同玩乐的欲望。3、教育教学实践活动应以彝族幼儿想做的游戏、想玩的活动为主，让彝族幼儿感受到校园生活的乐趣，激发幼儿自发想上学的渴望。4、采取灵活多样的形式，大胆鼓励彝族幼儿在不同的场合敢说普通话，对性格孤僻、胆量小的彝族学前幼儿要耐心引导，积极鼓励。5、用好普通话读本31个版块，394个常用词语，分版块分内容有计划进行。只要求彝族幼儿会说、会用，不要要求彝族幼儿写与认。切忌学前幼儿教学小学低段化，只注重彝族幼儿学习普通话的发音，
5、不要进行拼音教学。6、用好已编写好的教学设计与教学资源，要求每个版块自己设计一篇教学设计，做到每课有教学反思，每版块要有教学心得体会（课后效果、存在的问题、需要改进之处），（备查上交）。7、每学期末拟写一份彝族学前幼儿学习普通话的经验总结。（备查上交）。8、统一规范普通话读本的使用与保管，当天收回保管，不得让幼儿带回家（因使用一学年）。9、充分使用好配置的电子琴，让彝族幼儿欣赏音乐，陶冶情操。每期至少教会彝族学前幼儿会唱2首儿歌，会用普通话背诵2首简短的儿歌歌词。四、学校对各彝族学前幼儿班的检测考核评估办法学校成立对学前幼儿学习普通话的检测考核评估小组，由领导小组人员与指导组成员组成。采取平时
6、抽查检测与统一组织检测相结合；本着循序渐进、逐步提高的原则进行评估。学前幼儿普通话统一组织检测考核评估办法检测时间班级抽查比例检测内容与范围会用普通话人数所占比评价等级2014年11上旬（半期）学区6个学前幼儿教学班班级总人数的30%1、读本词语（18板块）。2、日常最基本用语表达。30%优秀20%30%良好10%20%合格10%不合格2015年2月上旬（学期末）班级总人数的50%1、读本词语（916板块）2、日常最基本用语交流3、唱1首儿歌。40%优秀30%40%良好20%30%合格20%不合格2015年4月下旬（半期）班级总人数的80%1、读本词语1725板块）2、说一句日常简单的用语交流
7、3、背1首简短的儿歌歌词。50%优秀40%50%良好30%40%合格30%不合格2015年6月中旬（学年末）班级总人数的100%1、读本词语（2631板块）2、日常用语对话交流3、唱1首儿歌4、背1首儿歌歌词。60%优秀50%60%良好40%50%合格40%不合格五、奖励与惩戒办法1、设置彝族学前幼儿学习普通话乖娃娃星级奖。（1）、乖娃娃金星奖（不超过班级幼儿人数的10%）；（2）、乖娃娃银星奖（不超过班级幼儿人数的20%）；（3）、乖娃娃铜星奖（不超过班级幼儿人数的30%）；各班评选报中心校，每学期评选一次。给以表彰与物质奖励（奖状与学习用品、玩具等）。2、每期末统一检测考核评估为优秀等级的任课教师与指导教师，学校给以表彰与奖励。3、对学年末上期统一检测考核评估若不合格的教师，由学校分管领导约谈，责令限期改进。4、对学年末期终统一检测考核评估若不合格的教师，由学校校长亲自约谈，纳入学年教绩考核评价。光辉中心校2014年9月16日
