1、浅谈幼儿阅读能力的培养靖江市生祠镇红光幼儿园 杨美 阅读是孩子们认识自然和社会的最主要的方式，可以刺激孩子的大脑，它是健全大脑及神经组织的最好方式，能增加孩子们的经历与交往。阅读是孩子们获取知识的最重要途径之一，阅读是学习的基础，是幼儿语言教育的重要组成部分，是幼儿接触书面语言的有效途径。因此可见，面对幼儿，老师是如何想办法让他们爱上阅读，让他们真正体验到阅读的快乐，这样不仅能使孩子变得聪明，而且还能终身受益。于是，我们加强孩子们的识字，阅读方面的训练，让识字带动阅读，让阅读促进识字，同时发展幼儿的口语表达能力。那么，我将从以下几方面浅谈如何加强幼儿阅读能力的培养。 一、创设环境，激发兴趣 1
2、.充分利用壁面环境，创设识字氛围。 壁面装饰在幼儿环境创设中占据重要的地位，这主要是因为墙饰具有直观性、形象性、审美性。也是幼儿最感兴趣的，能给幼儿以美的感受、艺术的熏陶。所以我们结合全园的墙壁装饰，布置了一些字卡、字条，让幼儿在不知不觉中既欣赏了画面又习得了汉字。例：我园在一至三楼的楼梯过道及走廊，依次选择了具有代表性，且富有童趣的四季画面并分别配上装饰美术字“春、夏、秋、冬”，每天家长带着孩子上下楼梯时，都会情不自禁地给孩子指读画面中的汉字，描述着“春、夏、秋、冬”的故事。 2.科学安排幼儿识字阅读时间。因为幼儿好动不好静，根据幼儿的身心特征，我们放1015分钟的时间让幼儿阅读识字，鼓励幼
3、儿在晨间活动、游戏活动中自由开展认读活动。我们还提供“天天读句”内容，一般为一周更换一次，每次的内容中总要出现幼儿认识的字与陌生的字搭配。比如幼儿认识了“苹果、桔子、香蕉”的字宝宝，我们便写上一句“苹果、桔子、香蕉、葡萄、梨子”它们是水果，让幼儿在阅读的过程中认识“葡萄、梨子”等汉字。 3.丰富汉字来源，设置阅读区，让幼儿有自立认读的空间。我们将图书架请进阅读区鼓励幼儿自带图书，丰富图书种类，让幼儿自由选择阅读。比如：有的小朋友共同喜欢某一图书中的内容时，对许多不认识的字宝宝，他们会一起根据画面内容猜、蒙、争论，他们有时会争得面红耳赤，有时又会为某一字而兴奋不已。 二、有目的地指导，让幼儿交互
4、阅读 鲁迅先生小时候曾有一套读书的方法。叫“三到”，即心到、眼到、口到。阅中指导，贵在能让幼儿做到“三到”。但是孩子们的注意力集中的时间是很有限的，要想让他们固定一种形式长时间地进行阅读是不可能的，让他们交互阅读，相互交流时组织幼儿阅读，提高阅读能力于是小朋友与小朋友之间的交流，没有一点儿心里距离和空间距离，他们完全自由自在，轻松活泼。你瞧，孩子们有的在向同伴炫耀自己的书是怎么好看，有的争着向别人讲述图书中有趣的故事，有的指着图书中某些汉字在当小老师，教别人跟着念，还有的捂着书中的谜底让别人猜谜语。孩子们的主体潜能得到充分的发挥。我坐到孩子们中间，孩子都争着向我介绍自己的图书。这时我发现孩子们
5、的图书中有许多我们平时并没有认读的汉字，他们也能读出来，细问一下才知道，他们有的是“蒙”的，有的是家长教的，有的是电视上见过的，但也发现孩子们在对文字阅读的过程中，文字漏学现象严重，朗读速度快。为了纠正孩子的这一毛病，我们一起读好吗？这样，我就很自然地抓着孩子的手指着字一个一个地和孩子一起读起来，孩子既高兴，又在不知不觉中改掉了毛病，掌握了正确的认读方法。同时还有效地激发了孩子们的主动阅读的积极性。 三、在多种活动中“听、看、说、读”有机结合，提高幼儿口语表达能力 心里学家研究认为，人学习各种知识，都有最佳年龄期，幼儿期是学习语言的最佳期。其实幼儿期语言的发展重在口头语言，为了促进幼儿的更好发
6、展，我们有目的、有计划地为幼儿设计各种活动，激发幼儿语言表达的欲望，使他们想说，且知道说什么。 1.游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动。练习语言游戏，能激发幼儿的情趣，促使幼儿口语表达能力得到积极的锻炼。比如：“变魔术”的游戏，我们预先写好许多关于“球”的字卡，放在领、袖、口袋、鞋子等地方，先出示“球”字，问幼儿认识不认识，告诉幼儿老师会变“乒乓球”、“足球”，然后从身上抽出这些关于“球”的词，让幼儿认读，最后请幼儿猜老师还能变什么球，幼儿积极参与总想说一个老师变不出来的球。通过游戏，幼儿认读了“排球、篮球、水球、气球、地球”等词。 2.讲故事，幼儿喜欢听故事，也喜欢讲故事，引导幼儿学习讲故事也是提高幼儿口语表达能力的重要途径，比如：续编故事战胜大灰狼，先出示两幅图片，引导幼儿观看图片后，再把开头和结局讲给幼儿听，然后请幼儿想象小动物们是怎样过河的？大灰狼怎么会掉到河里的？幼儿展开想象的翅膀，编出了合理而精彩的故事情节。最后我们根据幼儿的讲述，出示相应的文字，让幼儿认读。只要幼儿参与活动，我们都给予鼓励，因为这样激发了幼儿的兴趣，激活了幼儿的大脑。 经过近年来的阅读探索，幼儿能在轻松的阅读中学了不少汉字。当前，幼教战线正在学习，落实“新纲要”的精神。我园将加强教改力度，让幼儿在更广阔的天空下去吸取、思考、提高，为幼教改革作出更大贡献。
