1、幼儿园集体教学活动素材解读幼儿园集体教学活动素材解读 以文学活动为例以文学活动为例 教学设计必须考虑的三要素教学设计必须考虑的三要素 Who What how一、素材解读的要点一、素材解读的要点 1.关注素材的主题关注素材的主题 猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你 2.关注素材的多元价值关注素材的多元价值 你睡不着吗？你睡不着吗？小老鼠学画画小老鼠学画画 3.关注情节结构关注情节结构 一重反复、双重反复、峰回反复、环一重反复、双重反复、峰回反复、环形反复形反复为什么我不能为什么我不能 小猫问妈妈，小猫问妈妈，为什么我不能吃红萝卜为什么我不能吃红萝卜 像小兔子那样？像小兔子那样？小鸟问妈妈，小鸟问妈妈
2、，为什么我不能玩水，为什么我不能玩水，象小鸭那样？象小鸭那样？小鸭问妈妈，小鸭问妈妈，为什么我不能抓蝴蝶，为什么我不能抓蝴蝶，像小猫那样？像小猫那样？小牛问妈妈，小牛问妈妈，为什么我不能飞上天，为什么我不能飞上天，像小鸟那样？像小鸟那样？猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你我爱你有我爱你有这么多这么多。我的手举得有我的手举得有多高，我就有多高，我就有多爱你。多爱你。我爱你一直我爱你一直到我的脚趾到我的脚趾头。头。我跳得多我跳得多高就有多高就有多爱你。爱你。3.关注图画特征关注图画特征 母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步 逃家小兔逃家小兔黑白页黑白页逃家小兔逃家小兔彩色页彩色页扉扉 页页二、驾驭素材的策略二、
3、驾驭素材的策略 1.把握幼儿的心理特点和生活经验把握幼儿的心理特点和生活经验 幼儿可能关注的价值是什么幼儿可能关注的价值是什么?幼儿的已有知识经验是什么幼儿的已有知识经验是什么?由已有的知识经验和文本经验之间的碰撞可能引由已有的知识经验和文本经验之间的碰撞可能引发怎样的发怎样的”挑战挑战”？例例月亮的味道月亮的味道 2.把握幼儿的发展需求把握幼儿的发展需求 老鼠娶新娘老鼠娶新娘 老鼠娶新娘老鼠娶新娘童谣童谣一月一，年初一，一月二，年初二。一月一，年初一，一月二，年初二。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。村长女儿美叮当，想找女婿比猫强
4、。太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。大小老鼠来帮忙，抬花轿、搬嫁妆，大小老鼠来帮忙，抬花轿、搬嫁妆，喝喜酒、闹新房，新郎新娘拜堂啦。喝喜酒、闹新房，新郎新娘拜堂啦。教学目标：教学目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。的有趣现象。2、自信地表达自己的长处，真诚、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。地欣赏同伴的长处。活动过程：活动过程
5、：1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？什么？2、边欣赏、边欣赏PPT边听故事边听故事 3、讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？、讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？4、迁移感受：、迁移感受：（1）自己最强的长处）自己最强的长处（2）记住朋友的长处）记住朋友的长处（3）让自己变得更强）让自己变得更强 5、回归故事、回归故事 6、玩、玩“抬花轿抬花轿”游戏（引入童谣）游戏（引入童谣）3.把握主题活动的核心目标把握主题活动的核心目标 案例：中班故事案例：中班故事彩色兔彩色兔 兔爸爸和兔妈妈有四个孩子四个孩子一兔爸爸和兔妈妈有四个孩子四个孩子一起生下来，
6、长得一模一样，谁是老大、谁是起生下来，长得一模一样，谁是老大、谁是老二、谁是老三、谁是老四都分不出来。老二、谁是老三、谁是老四都分不出来。兔妈妈想了一个好办法，她做了红黄蓝兔妈妈想了一个好办法，她做了红黄蓝绿四种颜色的衣服。穿上不同颜色的衣服，绿四种颜色的衣服。穿上不同颜色的衣服，就成了红红、黄黄、蓝蓝和绿绿四个孩子。就成了红红、黄黄、蓝蓝和绿绿四个孩子。这下可以分清楚了。这下可以分清楚了。四个孩子穿上自己的衣服很开心。红红喜四个孩子穿上自己的衣服很开心。红红喜欢用红笔画画，黄黄喜欢用黄笔画画，蓝蓝和欢用红笔画画，黄黄喜欢用黄笔画画，蓝蓝和绿绿呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画了。绿绿呢，当然喜欢用
7、蓝笔和绿笔画画了。过来不久，四个孩子觉得老穿一种颜色的过来不久，四个孩子觉得老穿一种颜色的衣服，太没意思了。他们把衣服换着穿，你穿衣服，太没意思了。他们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的。爸爸和妈妈又分不清四个孩我的，我穿你的。爸爸和妈妈又分不清四个孩子了。子了。兔爸爸想出了好办法。他让四个孩子把自兔爸爸想出了好办法。他让四个孩子把自己的笔每天带在身上。他先让小兔拿出自己的己的笔每天带在身上。他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，这下就不会错了。笔再喊名字，这下就不会错了。一天晚上，兔妈妈给四个孩子洗衣服。可是，她一天晚上，兔妈妈给四个孩子洗衣服。可是，她忘了把笔拿出来，就把衣服扔进了洗衣机。这下糟了
8、，忘了把笔拿出来，就把衣服扔进了洗衣机。这下糟了，红黄蓝绿四种颜色染到了每一件衣服上。每一件衣服红黄蓝绿四种颜色染到了每一件衣服上。每一件衣服都变得五颜六色了。都变得五颜六色了。第二天早上，四个孩子穿上了五颜六色的衣服，第二天早上，四个孩子穿上了五颜六色的衣服，他们开心极了。兔爸爸和兔妈妈再也想不出办法了，他们开心极了。兔爸爸和兔妈妈再也想不出办法了，只好红红、黄黄、蓝蓝、绿绿四个名字一起喊。只好红红、黄黄、蓝蓝、绿绿四个名字一起喊。四个孩子很喜欢爸爸、妈妈这样喊，这就好像一四个孩子很喜欢爸爸、妈妈这样喊，这就好像一个人。从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼个人。从那以后，四个孩子一块儿起
9、床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就象一个人了。儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就象一个人了。活动目标：活动目标：1、激发幼儿对多彩的向往。、激发幼儿对多彩的向往。2、鼓励幼儿表达自己对色彩的感受。、鼓励幼儿表达自己对色彩的感受。3、让幼儿自己想办法解决问题，扩展、让幼儿自己想办法解决问题，扩展思维。思维。主题：会变的颜色主题：会变的颜色 故事的核心是故事的核心是“激发幼儿对多彩的向往激发幼儿对多彩的向往”？会变的颜色会变的颜色会变的颜色能给我们带会变的颜色能给我们带来有趣的生活来有趣的生活调整后的目标：调整后的目标：1、了解颜色会变化。、了解颜色会变化。2、能关注生活中的颜色
10、会变化，并喜、能关注生活中的颜色会变化，并喜欢探索。欢探索。3、喜欢参与故事活动，愿意动脑筋想、喜欢参与故事活动，愿意动脑筋想办法。办法。教学活动素材分析取决于什么？教学活动素材分析取决于什么？教师的素养教师的素养 教师对素材的理解和挖掘教师对素材的理解和挖掘 教师对幼儿的了解教师对幼儿的了解 活动设计的不同取向活动设计的不同取向 你睡不着吗？你睡不着吗？太阳下山了，大熊领着小熊回到了山洞里。太阳下山了，大熊领着小熊回到了山洞里。“晚安，小熊。晚安，小熊。”大熊把小熊放大熊把小熊放到床上躺下，自己搬了一把椅子，坐在火堆旁边看书。到床上躺下，自己搬了一把椅子，坐在火堆旁边看书。但是，小熊睡不着。
11、但是，小熊睡不着。“你睡不着吗，小熊？你睡不着吗，小熊？”大熊说。他放下书，来到了小大熊说。他放下书，来到了小熊的床边。熊的床边。“我害怕。我害怕。”“”“你为什么害怕，小熊？你为什么害怕，小熊？”“”“我不喜欢黑。我不喜欢黑。”“”“哪里哪里黑？黑？”“”“我们周围到处都黑。我们周围到处都黑。”于是大熊拿来了一个小小的灯笼，放在小熊的床于是大熊拿来了一个小小的灯笼，放在小熊的床边，然后又坐回到火堆边继续去看书。边，然后又坐回到火堆边继续去看书。小熊躺了一会儿，可他还是睡不着。小熊躺了一会儿，可他还是睡不着。“你睡不着吗，小熊？你睡不着吗，小熊？”大熊说。他放下大熊说。他放下书，来到了小熊的床
12、边。书，来到了小熊的床边。“我害怕。我害怕。”“”“你为什么害怕，小熊？你为什么害怕，小熊？”“”“我不喜欢我不喜欢黑。黑。”“”“哪里黑？哪里黑？”“”“我们周围到处都黑。我们周围到处都黑。”于是大熊拿来了大一点的灯笼，放于是大熊拿来了大一点的灯笼，放在小熊的床边，然后又坐回到火堆边继续去看书。在小熊的床边，然后又坐回到火堆边继续去看书。可是，小熊还是没有睡着。他对大熊说：可是，小熊还是没有睡着。他对大熊说：“那里还是有那么多黑的地方。那里还是有那么多黑的地方。”于是，大熊把最大的一只灯笼拿来了。灯笼的光照亮了整个熊洞，小熊很高兴。于是，大熊把最大的一只灯笼拿来了。灯笼的光照亮了整个熊洞，小
13、熊很高兴。可是，小熊还是没有睡着。可是，小熊还是没有睡着。“你睡不着吗，小熊？你睡不着吗，小熊？”大熊放下书，走过来。大熊放下书，走过来。“我害怕。我害怕。”“”“你为什么害怕，小熊？你为什么害怕，小熊？”“”“我不喜欢黑。我不喜欢黑。”“”“可我已经把最大的可我已经把最大的灯笼都拿来了，还有什么地方是黑的呢？灯笼都拿来了，还有什么地方是黑的呢？”“”“外面。外面。”小熊指着熊洞外的夜色。小熊指着熊洞外的夜色。大熊觉得小熊说得有道理。可怎样才能照亮外面呢？大熊觉得小熊说得有道理。可怎样才能照亮外面呢？大熊想啊想啊，他说：大熊想啊想啊，他说：“来，小熊，我们到外面的黑暗里去。来，小熊，我们到外面
14、的黑暗里去。”大熊领着小大熊领着小熊，一步一步走出了熊洞。哦，外面真黑啊！熊，一步一步走出了熊洞。哦，外面真黑啊！“我怕！我怕！”小熊抱住了大熊。大熊小熊抱住了大熊。大熊轻轻抱起小熊，轻轻抱起小熊，“看，我为你拿来了月亮，看，我为你拿来了月亮，”大熊说：大熊说：“那么明亮的月亮和眨着那么明亮的月亮和眨着眼睛的星星。眼睛的星星。”可是，小熊没有吭声，他已经在大熊温暖而安全的怀抱中睡着了。可是，小熊没有吭声，他已经在大熊温暖而安全的怀抱中睡着了。你睡不着吗？你睡不着吗？太阳下山了，大熊领着小熊回到了山洞里。太阳下山了，大熊领着小熊回到了山洞里。“晚安，小熊。晚安，小熊。”大熊把小熊放大熊把小熊放到
15、床上躺下，自己搬了一把椅子，坐在火堆旁边看书。到床上躺下，自己搬了一把椅子，坐在火堆旁边看书。但是，小熊睡不着。但是，小熊睡不着。“你睡不着吗，小熊？你睡不着吗，小熊？”大熊说。大熊说。他放下书，来到了小他放下书，来到了小熊的床边。熊的床边。“我害怕。我害怕。”“”“你为什么害怕，小熊？你为什么害怕，小熊？”“”“我不喜欢黑。我不喜欢黑。”“”“哪里哪里黑？黑？”“”“我们周围到处都黑。我们周围到处都黑。”于是于是大熊拿来了一个小小的灯笼，放在小熊的床大熊拿来了一个小小的灯笼，放在小熊的床边，然后又坐回到火堆边继续去看书。边，然后又坐回到火堆边继续去看书。小熊躺了一会儿，可他还是睡不着。小熊躺
16、了一会儿，可他还是睡不着。“你睡不着吗，小熊？你睡不着吗，小熊？”大熊说。大熊说。他放下他放下书，来到了小熊的床边书，来到了小熊的床边。“我害怕。我害怕。”“”“你为什么害怕，小熊？你为什么害怕，小熊？”“”“我不喜欢我不喜欢黑。黑。”“”“哪里黑？哪里黑？”“”“我们周围到处都黑。我们周围到处都黑。”于是于是大熊拿来了大一点的灯笼，放大熊拿来了大一点的灯笼，放在小熊的床边，然后又坐回到火堆边继续去看书。在小熊的床边，然后又坐回到火堆边继续去看书。可是，小熊还是没有睡着。他对大熊说：可是，小熊还是没有睡着。他对大熊说：“那里还是有那么多黑的地方。那里还是有那么多黑的地方。”于是，大熊把最大的一
17、只灯笼拿来了。于是，大熊把最大的一只灯笼拿来了。灯笼的光照亮了整个熊洞，小熊很高兴。灯笼的光照亮了整个熊洞，小熊很高兴。可是，小熊还是没有睡着。可是，小熊还是没有睡着。“你睡不着吗，小熊？你睡不着吗，小熊？”大熊放下书，走过来大熊放下书，走过来。“我害怕。我害怕。”“”“你为什么害怕，小熊？你为什么害怕，小熊？”“”“我不喜欢黑。我不喜欢黑。”“”“可我已经把最大的可我已经把最大的灯笼都拿来了，还有什么地方是黑的呢？灯笼都拿来了，还有什么地方是黑的呢？”“”“外面。外面。”小熊指着熊洞外的夜色。小熊指着熊洞外的夜色。大熊觉得小熊说得有道理。可怎样才能照亮外面呢？大熊觉得小熊说得有道理。可怎样才
18、能照亮外面呢？大熊想啊想啊，他说：大熊想啊想啊，他说：“来，小熊，我们到外面的黑暗里去。来，小熊，我们到外面的黑暗里去。”大熊领着小大熊领着小熊，一步一步走出了熊洞。哦，外面真黑啊！熊，一步一步走出了熊洞。哦，外面真黑啊！“我怕！我怕！”小熊抱住了大熊。大熊小熊抱住了大熊。大熊轻轻抱起小熊，轻轻抱起小熊，“看，我为你拿来了月亮，看，我为你拿来了月亮，”大熊说：大熊说：“那么明亮的月亮和眨着那么明亮的月亮和眨着眼睛的星星。眼睛的星星。”可是，小熊没有吭声，他已经在大熊温暖而安全的怀抱中睡着了。可是，小熊没有吭声，他已经在大熊温暖而安全的怀抱中睡着了。小老鼠学画画小老鼠学画画 猴妈妈把小猴宝宝叫走
19、了。猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色的颜料桶里！红红的苹果，红红的糖。还第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色的颜料桶里！红红的苹果，红红的糖。还可以画什么呢？可以画什么呢？第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢？还可以画什么呢？第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车
20、，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢？还可以画什么呢？第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。还第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢？可以画什么呢？最小的一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。最小的一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢？还可以画什么呢？来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠 也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心得画啊也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心得画啊画。画。哎呀，怎么回事？都变成了黑色。哎呀，怎么回事？都变成了黑色。
