手指游戏在幼儿集体教学活动中的运用激发幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,有利于教学活动的开展。选择幼儿感兴趣的话题,运用到手指游戏中。教师可以结合本班的教育教学目标,在日常活动中捕捉幼儿感兴趣的事物或是幼儿在活动中存在的问题,将其引申到各个领域的手指游戏教学活动中。如在数学教育活动中的开展:小班的数学活动“学习手口一致数数”,教师可以引用手指游戏“数数歌”(一间房,两块糖,三把伞,四支枪,五副眼镜,六碗汤,七只兔子,八头象,加上九朵小红花,十个朋友喜洋洋),也可用手指游戏“报数”的优美旋律和情景,让幼儿在宽松自然的环境中学会手口一致地数数。同时,运用手指游戏可以让幼儿学习数学活动中的比较,如长短的比较、粗细的比较、高矮的比较等对应关系,从中也可以培养幼儿反应的灵敏度,发展幼儿的空间知觉。手指游戏活动可以为集体教学活动提供丰富的体裁,可以让集体教学活动更丰富有趣。现在的幼儿教育不再是教师“灌输式”地将知识教给幼儿,而应该以幼儿为主体,运用多种教学手段,在愉快的情境下,将知识传授给幼儿。手指游戏会起到有效的作用。比如,“我有两只手,左手和右手,大拇哥,二兄弟,三中间,四小弟,小妞妞来游戏。手心、手背,心肝宝贝。”这个手指游戏教会了幼儿:人是有两只手和十个手指的识别。运用朗朗上口的儿歌配合手指的运用,幼儿是不难记住知识的。