1、幼儿园家长工作的几幼儿园家长工作的几点思考？点思考？摘要摘要家庭家庭-教育的第一个现场教育的第一个现场家长家长-孩子的第一任教师孩子的第一任教师父母影响子女一生的前途父母影响子女一生的前途孩子的未来，从家庭开始孩子的未来，从家庭开始 幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼幼儿的任务。应建立幼儿园与家长联系的制度，幼儿的任务。应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容。指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容。新时期家长的心理特点新时期家长的心理特点 维权意识增强对子女期望过高育儿心理压力大社会负面消息多 终上所述，家庭是幼儿教育
2、不可忽视的力量，家终上所述，家庭是幼儿教育不可忽视的力量，家长在教育孩子中应扮演重要的角色。长在教育孩子中应扮演重要的角色。家庭可以成为幼儿园有效的合作伙伴，家长也可以家庭可以成为幼儿园有效的合作伙伴，家长也可以成为教师的有力帮手。但能否成为？取决于成为教师的有力帮手。但能否成为？取决于三个因素三个因素1、家长的学识、修养、素质、家长的学识、修养、素质2、家长对学前教育的认识、重视程度、家长对学前教育的认识、重视程度3、幼儿园家长工作的成效（说白了，家长买不买、幼儿园家长工作的成效（说白了，家长买不买你的帐）你的帐）家长的工作的重要意义：家长的工作的重要意义：幼儿园与家庭优势互补，有利于教育资
3、源幼儿园与家庭优势互补，有利于教育资源的充分利用。的充分利用。是世界幼儿教育发展的趋势。是世界幼儿教育发展的趋势。是幼儿教育的现实需要。是幼儿教育的现实需要。是幼儿园生存发展的需要。是幼儿园生存发展的需要。是亲子关系的纽带。是亲子关系的纽带。是教师的得力（是教师的得力（28种）助手种）助手家长工作策略：家长工作策略：我把我下面要跟大家分享的总结为以下四句话：我把我下面要跟大家分享的总结为以下四句话：积极引导、统一观念积极引导、统一观念激情参与、理解互动激情参与、理解互动有效沟通、建立感情有效沟通、建立感情运用科技、赢得信任运用科技、赢得信任微笑服务、亲切加分微笑服务、亲切加分幼儿园家长工作的形
4、式与方法幼儿园家长工作的形式与方法 日常性的家长工作日常性的家长工作阶段性的家长工作阶段性的家长工作家长参与活动家长参与活动建立家长委员会，发挥家长组织的重要性建立家长委员会，发挥家长组织的重要性一、日常性的家长工作一、日常性的家长工作 日常性的家长工作形式是最普通的家长工作形式，主要日常性的家长工作形式是最普通的家长工作形式，主要是通过教师与家长的个别联系表现出来。主要方式有：是通过教师与家长的个别联系表现出来。主要方式有：1、利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触、利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触2、运用家园联系册，互通情况。、运用家园联系册，互通情况。3、利用黑板或家长园地及电
5、子手段的形式向家长介绍幼儿、利用黑板或家长园地及电子手段的形式向家长介绍幼儿和班级的活动安排与教育计划。和班级的活动安排与教育计划。班级还可以根据需要或有计划的邀请家长参与某些教育活班级还可以根据需要或有计划的邀请家长参与某些教育活动（如：家长助教、班级资源库等）另外在有家长参与动（如：家长助教、班级资源库等）另外在有家长参与的活中教师应在活动中不突出某个幼儿。的活中教师应在活动中不突出某个幼儿。二、阶段性的家长工作二、阶段性的家长工作 阶段性的家长工作通常是全园性的，需要有计划阶段性的家长工作通常是全园性的，需要有计划的安排和进行。的安排和进行。1、家访、家访2、家长会、家长会3、家长开放日
6、，幼儿园可以再节假日或定期举行、家长开放日，幼儿园可以再节假日或定期举行开放式活动，请家长来班级，观看或参加活动。开放式活动，请家长来班级，观看或参加活动。三、家长参与活动三、家长参与活动 家长参与就是让家长参与园内的教育教学活动，家长参与就是让家长参与园内的教育教学活动，充当保教助理或协助其他工作。幼儿园可以请家充当保教助理或协助其他工作。幼儿园可以请家长担任定时助理，参与保教活动：或是请家长就长担任定时助理，参与保教活动：或是请家长就自己的专业特长，在某一特定时间协助幼儿园做自己的专业特长，在某一特定时间协助幼儿园做相应的工作，如维修设备，制作教具，摄影等。相应的工作，如维修设备，制作教具
7、，摄影等。四、建立家长委员会，发挥家长组四、建立家长委员会，发挥家长组织的作用织的作用 从家长中选派代表组成家长委员会，作为幼儿园与家长的从家长中选派代表组成家长委员会，作为幼儿园与家长的联系桥梁，一方面可以及时反映家长对幼儿园工作的意见联系桥梁，一方面可以及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议：同时又可以协调家长间，家长与幼儿园间的关系，和建议：同时又可以协调家长间，家长与幼儿园间的关系，加强家长间的联系，协助幼儿园做好家长工作。加强家长间的联系，协助幼儿园做好家长工作。目前，幼儿园建立家长委员会的情况还不够普遍，一些幼目前，幼儿园建立家长委员会的情况还不够普遍，一些幼儿园虽已建立这种组织，但
8、仅限于要求家长为幼儿园提供儿园虽已建立这种组织，但仅限于要求家长为幼儿园提供物质支持。并未实现联系家长和参与教育和管理等方面应物质支持。并未实现联系家长和参与教育和管理等方面应有的作用。有的作用。家长会（案例）家长会（案例）小班幼儿的家长会，年轻的父母济济一堂，到了中大班，小班幼儿的家长会，年轻的父母济济一堂，到了中大班，出席家长会的则大多是被委以重任的祖辈，或家长。对此，出席家长会的则大多是被委以重任的祖辈，或家长。对此，一些教师感慨：一些教师感慨：“现在的家长越来越不重视家园共育了。现在的家长越来越不重视家园共育了。”是什么原因使家长渐渐失去了参与幼儿园活动的热情呢？是什么原因使家长渐渐失
9、去了参与幼儿园活动的热情呢？一个朋友向我抱怨，说幼儿园的家长会令人迷茫：一个朋友向我抱怨，说幼儿园的家长会令人迷茫：“家长家长会像教师的工作计划交流会，区角活动等，我们听不懂，会像教师的工作计划交流会，区角活动等，我们听不懂，所以很没劲。所以很没劲。”又一个朋友向我道出逃避参加家长会的无奈：又一个朋友向我道出逃避参加家长会的无奈：“每次家长每次家长会像是开批斗会，我家小孩子顽皮，老师讲着讲着就把他会像是开批斗会，我家小孩子顽皮，老师讲着讲着就把他当反面材料批斗出来，让我很难看，也很失望。当反面材料批斗出来，让我很难看，也很失望。还有个朋友说：还有个朋友说：“开家长会就是老师的报告会，轮到我们开
10、家长会就是老师的报告会，轮到我们家长提建议的时候，老师一般没有认真听，我们还没有说家长提建议的时候，老师一般没有认真听，我们还没有说完就宣布散会了。完就宣布散会了。”家长会策略家长会策略 形式多样、游戏打头（撕纸圆、撕餐巾纸、形式多样、游戏打头（撕纸圆、撕餐巾纸、抱一抱、精彩五分钟介绍、互相放松按摩等）抱一抱、精彩五分钟介绍、互相放松按摩等）视频有选、人人有份（吃饭、游戏、第一次做的视频有选、人人有份（吃饭、游戏、第一次做的事、特别活动特别是小班）事、特别活动特别是小班）中间环节、例子当选（举例子，不讲名与姓不要中间环节、例子当选（举例子，不讲名与姓不要一棒子打死）一棒子打死）最后环节、感情相
11、伴（书写小纸、拉手圆圈最后环节、感情相伴（书写小纸、拉手圆圈爱的抱抱等）爱的抱抱等）家长会照片家长会照片案例：家长报怨案例：家长报怨 一位家长报怨：一位家长报怨：“我的孩子在幼儿园已我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的，我现在对孩子在经很长时间了。说真的，我现在对孩子在园情况很不了解。孩子每天在幼儿园八小园情况很不了解。孩子每天在幼儿园八小时，晚上接回家和家长也就呆上两个小时。时，晚上接回家和家长也就呆上两个小时。孩子回家不太说幼儿园的情况，问老师，孩子回家不太说幼儿园的情况，问老师，老师总说老师总说挺好的挺好的。真不知道这。真不知道这挺好挺好的的到底好到什么程度，我们家长该为孩到底好到什么
12、程度，我们家长该为孩子做哪些准备？言语之间，充满了对孩子子做哪些准备？言语之间，充满了对孩子的教育的焦虑，对了解孩子在园的情况渴的教育的焦虑，对了解孩子在园的情况渴望，对望，对挺好的挺好的的困惑。的困惑。（一）抱怨即是（一）抱怨即是“礼物礼物”表达感恩的情表达感恩的情怀怀 有效的抱怨处理方式有效的抱怨处理方式1、耐心听完家长的问题，向对方说：、耐心听完家长的问题，向对方说：“谢谢您谢谢您的反馈的反馈”2、解释你为何感激家长的抱怨、解释你为何感激家长的抱怨3、在家长愿意配合的情况下提出合理建议、在家长愿意配合的情况下提出合理建议4、承诺立即处理抱怨、承诺立即处理抱怨5、了解情况、了解情况6、尽快
13、纠正错误、尽快纠正错误7、查看家长是否满意，跟踪方案、及时反馈沟、查看家长是否满意，跟踪方案、及时反馈沟通通8、防范将来再犯错误、防范将来再犯错误（二）在准备中构建和谐（二）在准备中构建和谐“家、园家、园”机会只属于那些准备好的人，一个准备机会只属于那些准备好的人，一个准备充分的人，幸运的事降临到他头上的机会充分的人，幸运的事降临到他头上的机会就越多为成功而准备。这句话一点都没错，就越多为成功而准备。这句话一点都没错，在幼儿园里，我们的老师往往是发现了问在幼儿园里，我们的老师往往是发现了问题，才来做沟通。其实，最有效的沟通是题，才来做沟通。其实，最有效的沟通是日常的沟通。家长和孩子一样要度过分
14、离日常的沟通。家长和孩子一样要度过分离焦虑期，需要被关注。想让家长对老师、焦虑期，需要被关注。想让家长对老师、对幼儿在园放心，日常沟通是必要且重要对幼儿在园放心，日常沟通是必要且重要的。的。事故前：事故前：1、第一次家长告知家长小事故难免但我们会尽理避免、第一次家长告知家长小事故难免但我们会尽理避免2、有问题先找老师、觉得我们老师处理不好了再去向园长、有问题先找老师、觉得我们老师处理不好了再去向园长反应，我们没意见（我们老师的态度、同时告知家长这也是反应，我们没意见（我们老师的态度、同时告知家长这也是互相尊重的一种表现。互相尊重的一种表现。事故时：事故时：1、了解真像、保留第一手资料。、了解真
15、像、保留第一手资料。2、淡定态度、电话讲明事由。、淡定态度、电话讲明事由。3、换拉思考、理解家长的心疼。、换拉思考、理解家长的心疼。4、跟踪处理、让事情圆满。、跟踪处理、让事情圆满。如何处理如何处理“困难的事故困难的事故”告知家长您的重要性告知家长您的重要性 和孩子交流：和孩子交流：用心倾听孩子的心声，用心倾听孩子的心声，真诚的为孩子的成长喝彩、鼓掌真诚的为孩子的成长喝彩、鼓掌 和孩子阅读：和孩子阅读：培养良好的阅读习惯，培养良好的阅读习惯，和孩子一起走进故事，探索寻觅和孩子一起走进故事，探索寻觅 和孩子游戏：和孩子游戏：在做做玩玩中发现孩子在做做玩玩中发现孩子的闪光点，和孩子共同享受生活的闪
16、光点，和孩子共同享受生活 知道叫知识，做到才智慧，知道叫知识，做到才智慧，智慧比知识更有力量。智慧比知识更有力量。幼儿教育是美丽的，因为我们能够幼儿教育是美丽的，因为我们能够陪伴孩子成长，分享着孩子童年的陪伴孩子成长，分享着孩子童年的幸福！幸福！家长工作是快乐的，因为我们拥家长工作是快乐的，因为我们拥有众多的合作伙伴，丰富的教育资有众多的合作伙伴，丰富的教育资源，和家长一起，共同托起孩子童源，和家长一起，共同托起孩子童年的梦想！在承担科学育儿的活动年的梦想！在承担科学育儿的活动中共同成长！中共同成长！谢谢大家谢谢大家关于建立与家庭之间伙伴关系的关于建立与家庭之间伙伴关系的8条指导方针：条指导方
17、针：1、认识到为了给孩子提供满意的服务，你和家庭是需要相互配合、认识到为了给孩子提供满意的服务，你和家庭是需要相互配合的。的。2、建立一种牢固的关系，双方、建立一种牢固的关系，双方“定期的、频繁的、双向的交流定期的、频繁的、双向的交流”。3、家庭的涉入从对教师活动的观察和参与延伸到对于他们的孩子、家庭的涉入从对教师活动的观察和参与延伸到对于他们的孩子照顾问题的决议发表自己的意见。照顾问题的决议发表自己的意见。4、教师们不断努力地达到平衡，用他们所掌握的儿童发展和早期、教师们不断努力地达到平衡，用他们所掌握的儿童发展和早期教育的知识帮助家长实现其对孩子的期望。教育的知识帮助家长实现其对孩子的期望
18、。5、教育方案为家长和教师提供大量的日常接触和正式会议的机会，、教育方案为家长和教师提供大量的日常接触和正式会议的机会，使他们能够彼此分享关于儿童的信息。使他们能够彼此分享关于儿童的信息。6、教师认识到他们只了解儿童发展情况的一部分，因此他们向家、教师认识到他们只了解儿童发展情况的一部分，因此他们向家长了解其孩子发展的信息，并请家长帮助规划适宜的教育方案。长了解其孩子发展的信息，并请家长帮助规划适宜的教育方案。7、参与教育方案的职员为家庭提供适宜的服务，考虑家长的需要、参与教育方案的职员为家庭提供适宜的服务，考虑家长的需要或想法，帮助他们利用现有的力量或支持网络。或想法，帮助他们利用现有的力量或支持网络。8、中心的工作人员帮助家长了解社会和健康系统。（、中心的工作人员帮助家长了解社会和健康系统。（1997年）年）
