1、 第一课时第一课时仿写句子有哪些常见的类型呢？仿写句子有哪些常见的类型呢？命题式命题式续写式续写式嵌入式嵌入式 命题式：命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。例：仿照下列句式，仿照下列句式，“兴趣兴趣”为话题，写一段话。为话题，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，
2、马革裹尸还。泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣兴趣 。兴趣兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。练习：仿照下列句子，以仿照下列句子，以“生活生活”或或“奋斗奋斗”为话题，另写一个句子。为话题，另写一个句子。例：希望是一盏永不熄灭的明灯。例：希望是一盏永不熄灭的明灯。生活是生活是 。奋斗是奋斗是 。完成这个类型的仿写题要注意什么？完成这个类型的仿写题要注意什么？内容上没有任何联系，只要考虑句式上内容
3、上没有任何联系，只要考虑句式上的相同或相似的相同或相似续写式：续写式：根据例句的内容和句式，对同一话题续写一根据例句的内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。个或多个句子。例例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。句式对应，修辞方法相同。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。练习：
4、续写式仿写续写式仿写考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。画线的两句构成语意连贯的排比句。例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像没有想像，。解析解析：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了除了要把握要把握仿句的句式仿句的句式（如果（如果就就）及）及修辞
5、修辞（比喻、（比喻、排比）外，尤其要注意句中所排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容蕴含的思想内容。这就。这就要借助自己的感悟，要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。续写式仿写续写式仿写考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。与画线的两句构成语意连贯的排比句。例句：阅读初中语文课本，我收获很多。我热例句：阅读初中语文课本，我收获很多。我热爱那些字字热情的文字，也
6、喜欢这些风骨独具爱那些字字热情的文字，也喜欢这些风骨独具的额文人。的额文人。我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能虽只能“夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨”，但，但“位卑未敢忘位卑未敢忘忧国忧国”是他的心愿；是他的心愿；-解析解析：这道题既是续写又是仿写，要求学生：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，。如：我喜欢疾恶对句子进行仔细分析品味，。如：我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千横眉冷对千夫指夫指，但也有，但也有”怜子如何不丈夫怜子如何不丈夫“的柔情。的柔情。世界上没有完全的伟岸，也没有完世界上没有完全
7、的伟岸，也没有完全的渺小；全的渺小；世界上没有百分之百的强，世界上没有百分之百的强，也没有百分之百的弱；世界也没有百分之百的弱；世界上上 。除陈述的对象要一致外，完成这个类型除陈述的对象要一致外，完成这个类型的仿写题还要注意哪些方面？的仿写题还要注意哪些方面？结合语境，联系上下文，避免重复结合语境，联系上下文，避免重复 注意句式注意句式（如并列关系）（如并列关系）例：例：根据你的理解，将下面这段话补充完整根据你的理解，将下面这段话补充完整见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海
8、的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，见了大海的浩瀚，依旧遗憾；，依旧遗憾；，还是遗憾；，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。心情。嵌入式嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。搭配得当，句式或前或后要相同。练习：没见过大漠的广袤没见过大漠的广袤 见了大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇没见过森林的神奇让自己的生命为别人开一次花：一次无让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血
9、是一朵花，一句关切的问候是一朵偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一花，一次善意的批评是一朵，朵，能为别人开花的心是能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人不寻常的人。完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？结合语境，联系上下文，避免重复结合语境，联系上下文，避免重复注意句式（如修辞方法）注意句式（如修辞方法）如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，蓄，是患难中的倾情相助，_，_，是错误道路上的忠言逆耳。，是错误道
10、路上的忠言逆耳。解析解析：从题型上看，所写句子夹在已供材料：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。泪水的一缕春风。摘一千颗星星照亮你的前程，摘一千颗星星照亮你的前程，-；折一千；折一千只纸鹤放飞你的欢乐只纸鹤放飞你的欢乐-说一千个句子祝说一千个句子祝你吉祥喜庆！你吉祥喜庆！解析解析：从题型上看，所写句子夹在已供材料：从题型上看，所写句子夹在已供
11、材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：如：种一千朵玫瑰陶醉你的心情种一千朵玫瑰陶醉你的心情 找一千个理由找一千个理由让你幸福美满让你幸福美满试一试试一试1续写式：续写式：金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。明亮的眼睛。金钱能买来高档的钢笔，但买不来金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。敏捷的文思。金钱金钱 ，。能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱
12、情。金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。2命题式：命题式：仿照下面句子的形式，用其他的英文字母仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另写句子，如另写句子，如“W”。例：例：A是座金字塔，是进取。是座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的是两个联结在一起的心，是友谊。心，是友谊。C 是 未 满 的 月 牙 儿，是 缺 憾。是 未 满 的 月 牙 儿，是 缺 憾。W是是 ，。3 嵌入式：嵌入式：人生的意义在于奉献而不在于索取。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你 是 一 泓 清 泉，就 滋 润 一 方 土你 是 一 泓 清
13、 泉，就 滋 润 一 方 土地；地；。O是一轮太阳，是朝气。是一轮太阳，是朝气。S是一条曲线，是优美。是一条曲线，是优美。W是崎岖的山路，是坎坷。是崎岖的山路，是坎坷。X是人生的交叉路口，是选择。是人生的交叉路口，是选择。如果你是一块煤，就奉献一份光和热。如果你是一块煤，就奉献一份光和热。仿写训练 葫芦葫芦与与瓢瓢 形似形似与与神似神似。仿什么？仿什么？仿例句的仿例句的“形形”句式、修辞句式、修辞仿例句的仿例句的“神神”内在的意蕴内在的意蕴潜在的道理潜在的道理仿句的基本要求。仿句的基本要求。1 1、话题。首先，仿句在话题上要与例句话题。首先，仿句在话题上要与例句一致，除非给了另外的话题。一致，
14、除非给了另外的话题。2、句式。仿句句式要与例句相同。、句式。仿句句式要与例句相同。3、修辞。仔细研读例句所用修辞，仿、修辞。仔细研读例句所用修辞，仿句应使用与例句同样的修辞方法。句应使用与例句同样的修辞方法。4、结构。仿句的句子成分组合方式、结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。修饰限制的构成方式均应与例句相同。答案示例答案示例2：人生是一出戏，悲剧是人生的旋涡，：人生是一出戏，悲剧是人生的旋涡，喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。答案示例答案示例3：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归
15、雁是它的标点。晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。(错错)在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。人感到人间的温暖。其结构为：其结构为：爱心是爱心是使使 四、字数要相等或大致相四、字数要相等或大致相等。等。解题的一般步骤第一步，分析格式定方向。每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致方向。比如下面这道考题：方向。比如下面这道考题：例例1 1：以我国自然景观为例，仿照下面的例句
16、，再写两个句子，构成一组排比句。巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；第二步，看清要求选题材。仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。例2：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。交加的人感到人间的温暖。例题划线句的前提句是在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，显然话题应是爱心。第三步，拓宽思路广猎取。比如例1，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大山大江大河，都可以成为写作题材。有同学想到了“奔腾的黄河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”
17、，甚至想到了初中教材中的“温柔的南广河”等等，都是符合要求的写作题材。第四步，炼字炼词求精工 与例句和谐一致，结构匀齐；分句间的意与例句和谐一致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索，不重复啰索，“奔腾的黄河，像一个年轻强奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上健的运动员，奔驰在运动场上”，开始用了开始用了“奔腾奔腾”，后面再加，后面再加“奔驰奔驰”，有，有些拗口。些拗口。从分句间的逻辑联系来看，说从分句间的逻辑联系来看，说“运运动员动员”奔驰在奔驰在“运动场上运动场上”是可以的，说是可以的，说“黄河黄河”奔驰在奔
18、驰在“运动场上运动场上”，显然是不切，显然是不切实际的，而该句的主语是实际的，而该句的主语是“黄河黄河”，所以仿，所以仿句欠准确。如果对应例句中的句欠准确。如果对应例句中的“屹立于广阔屹立于广阔天地间天地间”，将其改为，将其改为“驰骋在辽阔土地上驰骋在辽阔土地上”，就比较妥贴了。就比较妥贴了。例1结合语境，在横线上仿写恰当的词语。如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。一、词语型：形神兼备一、词语型：形神兼备 及时反馈及时反馈 练：依照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯练：依照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。（字数可不相
19、同）的分句。（字数可不相同）生活是生活是一杯酒，散发着迷人的醇香一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是；生活是一本书，蕴涵着一本书，蕴涵着深刻的哲理深刻的哲理；生活是；生活是 。答案示例：答案示例：生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽大江东去浪淘尽”的豪情。的豪情。例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；青春无语，却散发出活力。二、修辞型1、比喻 例2如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这首乐章中跳
20、动的音符 2、拟人 例4例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。例句：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。及时反馈及时反馈 练：以练：以“小草小草”为对象，根据下文仿写句子。为对象，根据下文仿写句子。青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏。天白云游戏。小草雕琢自己，小草雕琢自己，。答案示例：答案示例：从而甘耐寂寞、默默无闻，甘愿用生命从而甘耐寂寞、默默无闻，甘愿用生命装点绿色大地。装点绿色大地。3.引用
21、 例5仿照下面的句子再写两句。我梦想：我梦想：来到塞外的大漠，在夕来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受阳的金黄中感受“长河落日圆长河落日圆”的壮的壮丽。丽。我梦想：来到白雪皑皑的高山，来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹红装素裹”的分外妖娆。的分外妖娆。仿写排比句仿写排比句 例如：根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面例如：根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。泉水叮咚泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐的音乐；白云舞空白云舞空，在他看来是
22、大自然铺就的最美在他看来是大自然铺就的最美最好的图画最好的图画；，。答案示例：鸟鸣青山，在他读来是大自答案示例：鸟鸣青山，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗歌。然抒写的美妙绝伦的诗歌。及时反馈及时反馈 练：请根据语境，续写一个句子，使之成为一个排练：请根据语境，续写一个句子，使之成为一个排比句。比句。大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；体的力量；。答案示例：答案示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的
23、滴水中，我们读出了坚持的可贵；从步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。三、托物寓意型 例6仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。示例：蜡烛 1站得不端正，必然泪多命短。2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。仿写：1、粉笔、2、煤 粉笔：一张智慧的犁，耕耘在神奇在人间。煤：千年的期盼，只为燃烧自己的一生。信念无敌例：“在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水-只要你的心里驻扎着清泉的信念。”请再写一句你对信念的生动描述。仿写：四、名著名人名言型 例例8 8幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一
24、粒粟，秋收千颗子”的收获。仿写：仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“只缘身在最高层”的追求。五、情境描写型例文：一对恋人走在小巷里，那情景再平常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同，一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。请模仿上文的句式和语言特点，按下边的要求写一个感人的画面。一对老人雨中的牵手是一幅耐读的图画。世间最美的坟墓例句：夏天，风儿俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。上文写墓地的夏天和冬天，用了“俯临”“和暖”“嬉戏”“温柔”等极富感情色彩的词语，更显出
25、墓地环境的清静和肃穆，请体会这种感情和气氛，为墓地的春天和秋天各补写一个描写句。提示语：禁止攀折花木，不乱扔垃圾提示语：禁止攀折花木，不乱扔垃圾改写为：改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。别留下。提示语提示语1：禁止喧哗：禁止喧哗改写为：改写为：轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流。不带轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流。不带走宁静与清幽。走宁静与清幽。提示语提示语2：报刊不得带出。：报刊不得带出。改写为：改写为：大脑满载归，两手空空回大脑满载归，两手空空回请勿带走书刊请勿带走书刊 带走满腹知识，留下一架好书带走满腹知识，留下一架好书 提示语提示语3：
26、不准践踏草坪：不准践踏草坪改写为：改写为：小草正在生长，请勿打扰。小草正在生长，请勿打扰。其他其他：按照示例，改写下列提示语，使之：按照示例，改写下列提示语，使之亲切友善，亲切友善，生动而不失原意：生动而不失原意：迁移训练迁移训练 练：下面是关于练：下面是关于“0”0”的联想。在你的眼里，的联想。在你的眼里，“0”0”是什是什么？，请根据自己的想像，仿照例句的形式写一个类似的么？，请根据自己的想像，仿照例句的形式写一个类似的句子。句子。例句：例句：“0”0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；但对于某些意志消沉者，酒；但对于某些意志消沉者，“0”0”
27、又是一个绝望的陷阱，又是一个绝望的陷阱，是他们滴滴悔恨的泪珠。是他们滴滴悔恨的泪珠。答案提示：答案提示：“0 0”是探索者希望的光环，开拓者前进是探索者希望的光环，开拓者前进的车轮；的车轮；“0 0”又是无所作为者的锁环，懦弱者的一又是无所作为者的锁环，懦弱者的一只救生圈。只救生圈。4 4、仿造例句再写出三个你对、仿造例句再写出三个你对“语文语文”的理解的理解的的 比喻句。比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，让人回味无穷。语文是语文是，让人，让人。语文是语文是，让人，让人。语文是语文是，让人，让人。花园花园色彩缤纷的色彩缤纷的流连忘返流连忘返图画图画意境
28、深远的意境深远的惊叹不已惊叹不已 音乐音乐旋律优美的旋律优美的听之动容听之动容课堂小结，强调要点：课堂小结，强调要点：仿写三步曲：仿写三步曲：（1 1）揣摩分析：揣摩分析：根据例句上下文意及语境，根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。明确仿写要求。（2 2）调动积累：调动积累：平时注意积累，多阅读一些平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。思路，仿写出富有新意的句子。（3 3）检查验证：检查验证：在完成句子仿写后还要推敲在完
29、成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。富有新意。看来，要答好仿句试题，至少应从以下四个方面着手：看来，要答好仿句试题，至少应从以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句隐含的有效的信息。词语及其相互关系，充分利用例句隐含的有效的信息。二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修辞等特点。二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修辞等特点。三要注意仿句的内容与例句语境相契合，句式、句意、修辞、三要注意仿句的内容与例句语境相
30、契合，句式、句意、修辞、语气、语调与原句相协调。语气、语调与原句相协调。四要语言表达规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，四要语言表达规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。富有独创性。总而言之，仿写要尽力做到形神兼备，意达文雅。简言之，总而言之，仿写要尽力做到形神兼备，意达文雅。简言之，仿句的要领就是：仿句的要领就是：“形似形似”、“神似神似”，做到，做到“一仿二扣一仿二扣”。仿写句子是一种创造型训练，同时也是训练语言表达能力的仿写句子是一种创造型训练，同时也是训练语言表达能力的重要途径，只要平时注重这方面的训练，我们定能在模仿中创新，重要途径，只要平时注重这方面的训练，我们定
31、能在模仿中创新，在创新中进步。在创新中进步。总总 结结 （二）仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同 你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。句子欣赏句子欣赏例如：人生的意义在于奉献而不在与索例如：人生的意义在于奉献而不在与索取。如果你是一棵大树，就撒下一
32、片阴取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；地；3、是对同学们思想认识水平的检测，、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识，审美情趣，包括道德素质，审美意识，审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。乃至世界观、人生观、价值观等。第三课时l创新应用题创新应用题 改写（含句式变换）改写（含句式变换）l（1）肯定句改为否定句（或双重否定句）：）肯定句改为否定句（或双重否定句）：l 例：这个产品质量好，价格也很便宜。（改成否定句）例：这个产品质量好，价格也很便宜。（改成否定句）l 改为：这个产品质量不差，价格也不贵。改为：
33、这个产品质量不差，价格也不贵。l 谁都认为他是一个好人。（改成双重否定句）谁都认为他是一个好人。（改成双重否定句）l 改为：没有谁不认为他是一个好人。改为：没有谁不认为他是一个好人。l（2）陈述句改为反问句：）陈述句改为反问句：l 例：把书还给我。例：把书还给我。改为：还不把书还给我吗？改为：还不把书还给我吗？l（3）陈述句改为感叹句：）陈述句改为感叹句：l 例：这是真正的英雄。例：这是真正的英雄。改为：这才是真正的英雄啊！改为：这才是真正的英雄啊！l（4）长句改短句：）长句改短句：l 例例1：由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、建成后一直使用到：由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世
34、界著名的、建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。现在的最古老的石拱桥。l 改为：赵州桥是由李春设计的，它横跨在洨河之上，是世界著名的石拱桥，也改为：赵州桥是由李春设计的，它横跨在洨河之上，是世界著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。是建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。l 例例2：样卷三第：样卷三第6题题l创新应用题创新应用题 改写（含句式变换）改写（含句式变换）l（5）短句改长句：）短句改长句：l 例：图书目录是一种记录出版情况的工具书。它例：图书目录是一种记录出版情况的工具书。它也是一种记录收藏情况的工具书。这种工具书按一定的也是一种记录收藏情况的工具书。这种工具书按一
35、定的顺序编排，供人们查找图书。它也是记录著者的工具书。顺序编排，供人们查找图书。它也是记录著者的工具书。这种工具书还有一项内容，记录书名。这种工具书还有一项内容，记录书名。l 改为：图书目录是一种记录书名、著者、出版情况和改为：图书目录是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。l（6）单句组合成复句：）单句组合成复句：l 例：（例：（2009年年徐州）使用恰当的关联词语，将三个徐州）使用恰当的关联词语，将三个短句组合成一个复句：短句组合成一个复句：l 安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡安于平庸可
36、能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫人生。失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且脚石。要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。过的平庸态度。l l创新应用题创新应用题 改写（含句式变换）改写（含句式变换）l（8）常式句和变式句的变换）常式句和变式句的变换l 变式句构成类型：变式句构成类型：l 1主谓倒置：谓语在主语前主谓倒置：谓语在主语前 作用：强调谓语作用：强调谓语l 例如：起来，不愿做奴隶的人们例如：起来，不愿做奴隶的人们1l 2。状语后置：状语在谓语中心语后。状语后置：状语在
37、谓语中心语后 作用：使状语作用：使状语独立而明确独立而明确l 例如：想想过去，以革命的名义例如：想想过去，以革命的名义l 3。定语后置；定语在中心词后。定语后置；定语在中心词后 作用：强调事物的作用：强调事物的状态性质状态性质l 例如：在他的背后，也是大片的森林，矮矮的，静例如：在他的背后，也是大片的森林，矮矮的，静静的静的l创新应用题创新应用题 改写（含句式变换）改写（含句式变换）l（8）常式句和变式句的变换（突出强调修饰）常式句和变式句的变换（突出强调修饰语）：语）：l 例：（例：（2009江西）在不增删文字的前提下江西）在不增删文字的前提下按要求按要求 l 改写句子：改写句子：l 突出和
38、强调突出和强调“孤孤单单孤孤单单”：我仍然感到，：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。我只是一个孤孤单单的人。l 突出和强调突出和强调“不止一次不止一次”：节日的礼花：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。不止一次地点燃起我心中的火种。描写事物或说明道理时，用同它有相似点的描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物别的事物或道理来打比方。或道理来打比方。例：例：野花野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里散在草丛里像眼睛，像星星像眼睛，像星星，还眨呀眨的。，还眨呀眨的。确定比喻的条件确定比喻的条件：本体：被比喻的事物。本体：被比喻的事物。喻体
39、：比喻的事物。喻体：比喻的事物。比喻词：本体和喻体之间的连接词。比喻词：本体和喻体之间的连接词。相似点：本体和喻体相似的地方。相似点：本体和喻体相似的地方。明喻明喻：本体、喻体都出现，用比喻词本体、喻体都出现，用比喻词“像、好像、如、如同、像、好像、如、如同、似的、仿佛似的、仿佛”等连接的比喻。等连接的比喻。如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬在教室里飘扬。暗喻暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词本体、喻体都出现，用比喻词“是、就是、成为、变是、就是、成为、变成、等于成、等于”等连接的比喻。等连接的比喻。如：春夏秋冬，
40、四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。借喻：借喻：本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现。如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。好像日本看护妇。把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。当作乙物来写。比拟有拟人拟物两种比拟有拟人拟物两种:拟人：拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如：桃树
41、、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿。拟物：拟物：把人当作物来写，使人具有物把人当作物来写，使人具有物 的动作或情态，或者把的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿出了八岁的侄儿宏儿把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。个或三个以上的短语或句子排列起来。如：一
42、个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。1 1、由句子中的短语构成：、由句子中的短语构成：2 2、由句子构成排比：、由句子构成排比：如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！晰了又晦暗，尔后最终永
43、远明晰了的大彻大悟！用疑问的形式表示某种确定的意思，只问不答。用疑问的形式表示某种确定的意思，只问不答。如：大船？八叔的航船不是回来了吗？如：大船？八叔的航船不是回来了吗？反问可以用否定的形式表达肯定的意思。反问可以用否定的形式表达肯定的意思。如：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么如：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？会不愿意和她亲近呢？反问也可以用肯定形式表达否定的意思。反问也可以用肯定形式表达否定的意思。如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答，在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回
44、答，以引起读者注意和思考。以引起读者注意和思考。如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。们是最可爱的人。有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。扩大的夸张：扩大的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往大、多、快、高、强等方面说。往大、多、快、高、强等方面说。如：他每天每一点钟都要换一套衣服。
45、人们提到他如：他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是在说：的时候总是在说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”缩小的夸张：缩小的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往低、小、短、少、轻弱等方面说。往低、小、短、少、轻弱等方面说。如：我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。如：我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。个短语或句子成对地排列起来。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。正对：正对
46、：构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理，在内容上互相补充。同一个事理，在内容上互相补充。反对：反对：构成对偶的两个句子可以从正反对立的两方面说明同构成对偶的两个句子可以从正反对立的两方面说明同一事物，在内容上相反或相对。一事物，在内容上相反或相对。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。如：远望石拱桥就像如：远望石拱桥就像“初月出云，长虹饮涧。初月出云，长虹饮涧。”又如：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云又如：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。密布，大雨倾盆。反
47、反 复复 ：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。或句子。连续反复：连续反复：可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。如：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。如：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。间隔反复：间隔反复：如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。根据
48、提示的句子仿照例句写根据提示的句子仿照例句写两个句子：两个句子：1、当那片云停在头顶的时候，人们一起抬、当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望头仰望，例句例句：一个饥饿的人说：一个饥饿的人说：“像一块面包像一块面包。”一个疲惫的人说：一个疲惫的人说：“像一张舒适的像一张舒适的沙发床。沙发床。”仿写：仿写：一个挨冻的人说：一个挨冻的人说：“像一个火炉。像一个火炉。”一个口渴的人说一个口渴的人说：“像一桶饮料。像一桶饮料。”2 2、仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应、仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应 的内容。的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。例句：如果我是阳光，我
49、将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将如果我是清风，我将。如果我是春雨，我将如果我是春雨，我将。2002重庆市吹走世间的尘埃。吹走世间的尘埃。吹绿田野里的庄稼。吹绿田野里的庄稼。滋润人们的心田。滋润人们的心田。滋润干涸的土地滋润干涸的土地。3 3、仿造例句，将下面句子补充完整。、仿造例句，将下面句子补充完整。例句：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。活力。没有理想的人，他的生活如没有理想的人，他的生活如。2002湖北黄岗断线的风筝，摇摇摆摆，不知断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。归宿。无舵的航船，颠颠簸簸，没有无舵的航船，
50、颠颠簸簸，没有方向。方向。4 4、仿造例句再写出三个你对、仿造例句再写出三个你对“语文语文”的理解的理解的的 比喻句。比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，让人回味无穷。语文是语文是，让人，让人。语文是语文是，让人，让人。语文是语文是，让人，让人。花园花园色彩缤纷的色彩缤纷的流连忘返流连忘返图画图画意境深远的意境深远的惊叹不已惊叹不已 音乐音乐旋律优美的旋律优美的听之动容听之动容5 5、仿造画线的句子，续写一个句子，与画线、仿造画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。人生的意义
