1、幼儿园五大领域专题基础培训幼儿园五大领域专题基础培训大大 班班天津市幼儿教育教学研究室天津市幼儿教育教学研究室教师指导用书框架结构教师指导用书框架结构（一）教育目标、内容与要求（一）教育目标、内容与要求 领域目标领域目标（纲要纲要目标）目标）各领域学年目标各领域学年目标 相应学期的教育内容与要求相应学期的教育内容与要求 把握两条线索把握两条线索（二）教育活动编排（二）教育活动编排l周教育建议阅读周教育建议阅读l教育活动设计理解教育活动设计理解 活动目标活动目标 活动准备活动准备 活动过程活动过程 活动延伸与扩展活动延伸与扩展 活动背景资料活动背景资料 温馨提示温馨提示 -注意两个灵活注意两个灵
2、活 健健 康康 领领 域域 健康领域教育内容健康领域教育内容 情绪调节与适应情绪调节与适应 生活卫生习惯与自理能力生活卫生习惯与自理能力 安全与自我保健安全与自我保健 运动习惯与技能运动习惯与技能 体育活动指导要点体育活动指导要点-“-“小小侦查兵小小侦查兵”1.科学合理地安排体育活动进程科学合理地安排体育活动进程 开始部分（开始部分（10%-20%）基本部基本部 （70%-80%）结束部分结束部分 （10%-20%）2合理安排运动负荷合理安排运动负荷3注重活动的游戏化和情境性注重活动的游戏化和情境性 4注重差异，提供针对性支持注重差异，提供针对性支持身体保护活动指导要点身体保护活动指导要点-
3、爱护眼睛爱护眼睛教师要加强自身学习，掌握正确知识教师要加强自身学习，掌握正确知识结合幼儿实际，感受保护身体的重要结合幼儿实际，感受保护身体的重要通过生动的讲解、示范，学习正确的保护身通过生动的讲解、示范，学习正确的保护身体的方法。体的方法。在轻松愉快的在轻松愉快的游戏、操作活动中，游戏、操作活动中，引导幼儿练习行为引导幼儿练习行为语语 言言 领领 域域 语言领域教育内容语言领域教育内容 （1 1）童话故事）童话故事 面包房里的猫、万尔福的头发、曹冲称象、面包房里的猫、万尔福的头发、曹冲称象、金金鸡冠的公鸡、七色花鸡冠的公鸡、七色花 （2 2）儿歌）儿歌（仿编儿歌，绕口令、谜语）（3 3）早期阅
4、读及语言游戏）早期阅读及语言游戏童话故事选材-选择多种内容和题材的故事，选择多种内容和题材的故事，丰富幼儿的阅读经验丰富幼儿的阅读经验 奇奇思思妙妙想想 富有哲理曹冲称象科学幻想七色花富有哲理曹冲称象科学幻想七色花幽默故事万尔福的头发幽默故事万尔福的头发童话故事活动指导要点童话故事活动指导要点 1 1进行活动前，教师要分析理解文学作品进行活动前，教师要分析理解文学作品“金鸡冠的公鸡金鸡冠的公鸡”人物性格特点公鸡：贪吃爱听好话人物性格特点公鸡：贪吃爱听好话猫和画眉鸟：机智勇敢、关心朋友猫和画眉鸟：机智勇敢、关心朋友狐狸：狡猾刁钻狐狸：狡猾刁钻故事情节曲折起伏故事情节曲折起伏语言优美流畅，儿歌式的
5、人物对白富有语言优美流畅，儿歌式的人物对白富有 节奏与韵律节奏与韵律 通过问题引领，促进幼儿对作品的深入理解通过问题引领，促进幼儿对作品的深入理解 通过角色扮演，体验故事情节、模仿文学语通过角色扮演，体验故事情节、模仿文学语言、表达自己的理解言、表达自己的理解 充分利用制作立体图书等方式，在操作中进充分利用制作立体图书等方式，在操作中进一步熟悉故事一步熟悉故事早期阅读活动早期阅读活动幼儿前识字能力发展规律幼儿前识字能力发展规律萌发阶段：萌发阶段：有兴趣的捧着书看，注意环境中的文字，会给有兴趣的捧着书看，注意环境中的文字，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的故事内容，能书中的图画命名，能改编书中
6、熟悉的故事内容，能辨认自己的名字，开始辨认某些字。辨认自己的名字，开始辨认某些字。初期阶段：初期阶段：开始了解文字是有意义的，改编故事时注意原开始了解文字是有意义的，改编故事时注意原作者的文字，愿意念书给别人听，能够在各种情况作者的文字，愿意念书给别人听，能够在各种情况下辨认熟悉的字下辨认熟悉的字。幼儿前书写能力发展规律幼儿前书写能力发展规律 了解书面语言是有意义的了解书面语言是有意义的-认识写字时认识写字时重复使用少数几个笔画重复使用少数几个笔画-逐步发现笔画有很逐步发现笔画有很多变化的形式多变化的形式-经过探索幼儿认识笔画的变经过探索幼儿认识笔画的变化是有限度地化是有限度地-发现写字有次序
7、和方位的规发现写字有次序和方位的规则则 要树立正确的目标意识要树立正确的目标意识通过观察感知汉字，加深对汉字的认识通过观察感知汉字，加深对汉字的认识幼儿前识字及书写教育指导要点幼儿前识字及书写教育指导要点采用丰富的形式，采用丰富的形式，激发幼儿识字的兴趣激发幼儿识字的兴趣 注意把握适度适量注意把握适度适量在书写过程中，在书写过程中，重视幼儿良好习惯的培养重视幼儿良好习惯的培养社会性目标要点社会性目标要点自我意识自我意识-自尊、自信和独立自主人格自尊、自信和独立自主人格人际交往人际交往-习得对他人真诚、平等、尊重习得对他人真诚、平等、尊重的的 态度，掌握交往策略态度，掌握交往策略社会规则社会规则
8、-养成规则意识及遵守规则的行养成规则意识及遵守规则的行为为社会情感与品德社会情感与品德-培养感激、爱、尊重、培养感激、爱、尊重、关心和帮助情感和行为，诚实、公正、不拍挫关心和帮助情感和行为，诚实、公正、不拍挫折折 社会领域教育内容社会领域教育内容 1 1、自我意识、自我意识（包括对自己身体、能力的认识）包括对自己身体、能力的认识）给自己画像、男孩子给自己画像、男孩子 女孩子、自己做女孩子、自己做 、我是小主人、我是小主人 2 2、交往态度与策略交往态度与策略（主要是同班交往）（主要是同班交往）我哄弟弟妹妹玩我哄弟弟妹妹玩 、手拉手、好朋友、手拉手、好朋友 3、社会规则与行为社会规则与行为 请保
9、持安静、参观图书馆、文明乘车请保持安静、参观图书馆、文明乘车 4、社会情感与品德社会情感与品德小帮手、感谢我的家人、老人的节日、爱心小天使、小帮手、感谢我的家人、老人的节日、爱心小天使、我的老师、做好值日生我的老师、做好值日生我们生活的社区、快快乐乐过中秋、学做升旗手、我们生活的社区、快快乐乐过中秋、学做升旗手、兄弟姐妹是一家；好看的京剧脸谱、十二属相都有谁兄弟姐妹是一家；好看的京剧脸谱、十二属相都有谁做守信用的孩子做守信用的孩子社会规则教育指导要点社会规则教育指导要点“文明乘车文明乘车”（1 1）帮助幼儿理解规则，促进幼儿主动建构）帮助幼儿理解规则，促进幼儿主动建构（2 2）通过角色扮演，使
10、幼儿体会角色的行为）通过角色扮演，使幼儿体会角色的行为（3 3）营造一个遵守规则的良好环境）营造一个遵守规则的良好环境（4 4）引导幼儿参与制定规则，促进幼儿自觉遵）引导幼儿参与制定规则，促进幼儿自觉遵守规则守规则 情感教育指导要点情感教育指导要点 -“-“小帮手小帮手”（1 1）由近及远选择教育内容）由近及远选择教育内容各年龄班爱父母教育的重点各年龄班爱父母教育的重点 小班：小班：感受父母可见、明显的爱的行为，能说简单的感感受父母可见、明显的爱的行为，能说简单的感 谢语言。谢语言。中班：中班：了解父母对自己的照顾和关爱的言行，学习用语了解父母对自己的照顾和关爱的言行，学习用语言、行为表达对父
11、母的爱和感谢。言、行为表达对父母的爱和感谢。大班：大班：了解父母为自己和家庭付出的辛劳，对父母有感了解父母为自己和家庭付出的辛劳，对父母有感恩的心，对家庭有责任感，为父母奉献爱的行为。恩的心，对家庭有责任感，为父母奉献爱的行为。（2）通过多种后续活动，促进幼儿进行）通过多种后续活动，促进幼儿进行实践和练习实践和练习（）积极与家长配合，形成幼儿园和家庭教育（）积极与家长配合，形成幼儿园和家庭教育的一致性的一致性（4）尊重幼儿学习规律，在体验中培养爱的）尊重幼儿学习规律，在体验中培养爱的行为行为 四、科学领域（一）数学及智力活动部分的教育内容 1、感知集合 2、数概念及运算能力 3、认识空间及量
12、4、智力游戏 1、感知集合（1）感知分类材料的差异性。（2）仔细观察，独立 思考。（3）交流分类的过程。2、数概念及运算能力 l比较数的多少l数序、相邻数l自编应用题、数的组成、加减运算l数字的书写等 自编应用题的指导：（1）仿编时要从 结构分析入手。（2）仿编时要从读题的过程入手。（3）教师先编，再引导幼儿仿编。数的组成活动的指导：指导要点：1、注重幼儿的操作与体验2、帮助幼儿归纳提升概念 3、认识空间及量l等分、感知对称l认识高矮l认识空间方位l排序 排序活动的指导：排序的形式：*按次序规律排序 *按物体数量多少 的次序排序。指导要点：（1）从小数量的排序到大数量的排序（2）从按次序排序到
13、按特定规律排序(3)从按参照排序到独立排序 4、智力游戏：l观察力（找不同、迷宫等）l想象力二、科学探究活动（一）科学探究活动的教育内容 1、动植物 2、材料及其性质 3、自然及科学现象 4、工具的使用及技术设计 5、科技、环保 （二）科学探究活动的指导要点 1、明确探究任务，激发幼儿的活动兴趣。2、引导幼儿运用多种感官、多种方法进行 感知、操作。3、引导幼儿主动探究，使其成为学习的主人。4、鼓励幼儿运用各种方式进行表达。五、艺术领域（一）美术活动 1、绘 画 2、手 工 3、欣 赏 1、绘画（1）引导幼儿尝试使用多种工具、材料进行绘画。（2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物体。（1）引导幼儿尝
14、试使用多种工具、材料 进行绘画。（2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物 体。（3）鼓励幼儿运用丰富的色彩，大胆地 表达对生活的感受。2、手工活动（1）为幼儿的制作活动提供必要的支持和帮助。（2）引导幼儿用捏、抻拉等技法塑造人物、动物，并具有一定的情节。（3）引导幼儿对称折叠的方法折剪窗花等图形。3、美术欣赏（1）教师要对艺术的形式有一定的理解与欣赏能力。（2）观察作品的造型、色彩、构图，感受作品所表达的思想和情感。（3 3）引导幼儿学）引导幼儿学会欣赏美、评价美会欣赏美、评价美 。（二）音乐教育 1、歌唱活动 2、舞蹈、韵律及音乐游戏 3、打击乐 4、欣 赏音乐活动的组织与指导 1、歌唱活动 学习有表情的演唱，尝试不同的演唱形式，学习合理地创编歌词。2、舞蹈、韵律活动及音乐游戏 发展动作的协调性，尝试创编舞蹈动作，发展创造力。3、打击乐 学习不同的演奏形式，并能愉快地与同伴演奏。4、音乐欣赏 欣赏音乐的美，尝试用语言、动作、绘画等方式创造性地表达对作品的理解与感受。祝老师们 中秋节快乐！天津市幼儿教育教学研究室 2010年9月
