1、彼得与狼教案 教学目的： 1、情感与体验：1）学生乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。2）能结合自 己的生活体验，主动参与合作、探索。3）通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会 真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。 2、过程与方法：用“倒叙设疑”和“聆听表演”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断 的“设疑”、“解疑、“表演”中持续学习的兴趣。 3、知识与技能：1）接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。2）在欣赏过程中，能 够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。 教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。 教学难点：使学生能够
2、深层次的理解作品，理解音乐要素的变化带来的故事情节。 教学准备：多媒体课件等 一、故事导入 1.师：欢迎大家来到故事王国，请欣赏故事彼得与狼。（师说故事，播放图片和音乐） 一天清晨，彼得推开大门，来到了草地上（彼得音乐）小鸟看见彼得高兴的唱起来歌（小鸟 音乐）这时，一只鸭子摇摇摆摆的走了过来（鸭子音乐）小鸟对鸭子说：“你都不会飞，还 算什么鸟呀！”鸭子回答到：“你会游泳吗？”就这样，小鸟和鸭子互相争论着。这时，走 来了一只猫（猫音乐）猫想捉住小鸟,由于彼得的提醒，小鸟躲过了一劫。就在这个时候， 老爷爷走来了（爷爷音乐）爷爷对彼得没有打招呼就来到草地上感到非常生气： “万一遇到 狼该怎么办呢？”
3、彼得却不这样认为：“我才不怕狼呢！”但是爷爷还是固执的把彼得拉回 了家。彼得刚回到家，一只狼就出现在了草地上（狼音乐）猫迅速的窜到了大树上，鸭子刚 一上岸就被狼一口吞进了肚子里， 狼用贪婪的眼光望着树上的小鸟和猫。 这一切被彼得发现 了，彼得取来一根绳子做成一个圈套，悄悄的爬到了树上，然后命令小鸟吸引狼的注意力， 彼得悄悄的放下了绳套，一下子就套住了狼，狼拼命的挣扎，可是绳子却越来越紧。就在这 时，猎人来了（猎人音乐）猎人举起枪想要打死狼，这时彼得喊道：“别打死它，我和小鸟 已经把它捉住了，让我们把它送到动物园去吧！”爷爷虽然高兴，心里却嘀咕着：“现在， 一切都好， 可是如果没捉到狼， 又该怎
4、样呢？” 小鸟高兴的飞来飞去： “我是彼得的好朋友， 我们捉住了狼！”就这样，人们把狼送到了动物园里去了。 2.师：故事听完了，故事中有哪些角色呢？（小鸟、小鸭子、猫、老爷爷、狼、猎人、小彼 得，生说一个师卡纸贴一个） 二、选择角色音响 师：这些角色是用哪些乐器表现的呢？你能听着音乐，连一连选一选吗？ 1.生：彼得小提琴（答对了师就把乐器卡纸贴上去） 师：原来，优美宽广的弦乐表现了勇敢聪明的彼得（师踏步表现彼得） 2. 其他乐器角色以此类推（先贴乐器，再师表演七个角色） 3. 若鸭子双簧管听不出：（讲感冒的故事，捏着鼻子说话，似鼻音） 三、听音乐片段 师：真棒！我们的交响童话故事彼得与狼开始了
5、，听，谁来了？跟着音乐动一动。 A 彼得的主题。（踏步哼唱） 1.初听：优美宽广的弦乐表现了勇敢聪明的彼得 2.让我们来唱一唱这明快活泼的旋律吧（教唱谱、啦哼唱） 3、你能哼着明快的歌曲踏着轻快的步伐来扮演彼得吗？ 小结：彼得，由弦乐四重奏形式以明快、活泼的进行曲风格的音乐来表现。 B 小鸟和小鸭的争执。（钢琴音色表现、表演） 1、初听：听，此时谁和谁来了呢？ 生：小鸟和鸭子。 2、老师想请两位同学用钢琴的音色来表演小鸟和鸭子的叫声，谁愿意到钢琴上来找一找？ 3、复听：真棒，不同的音区能表现不同的音乐形象。那他们在干什么呢？我们再来感受一 遍音乐。（作曲家表现了鸭子和小鸟在争吵，出示小结句）
6、3、让我们跟着音乐演一演吧。听音乐看老师，鸭子怎么争吵的？（出示鸭子图谱师做动作） 你能听着音乐表现鸭子吗？ 4、那小鸟呢？听音乐看老师。（出示小鸟图谱师做动作）你们来表现小鸟吧！ 5、真棒！我们分组，这边同学扮演鸭子，这边同学扮演小鸟，一起来表现鸭子和小鸟争吵。 C 猫的出现。（集体表演） 1.初听：就在小鸟和鸭子争吵的时候，一只馋嘴狡猾的猫悄悄地来了（放音乐师演猫） 2、同学们，你们想不想演这只狡猾又馋嘴的猫呀？（生跟师表演猫） D 老爷爷和彼得。（听主题、力度、情绪） 1. 仔细听，这段音乐熟悉吗？（听前半段音乐：开心的彼得） 2. 由于彼得的提醒，小鸟躲过了一劫。这时，老爷爷走来了。（
7、放音乐）老爷爷严肃地批 评了彼得“外面这么危险，赶紧跟我回家”，这时音乐的力度怎么样？彼得的心情变怎样了 呢？（听后半段音乐，师说演：沮丧的彼得） E 狼吃鸭子。（听音色、速度、情绪） 1. 初听：彼得被爷爷领回家了，接下来故事会怎么发展呢？你听，谁来了？（狼的音乐） 2. 往下听，音乐的速度和情绪有什么变化呢？狼抓住了谁？（后半段音乐：追鸭子吃鸭子） 评价：你是个专心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。 F 欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段（弦乐、长笛、圆号） 1、狼扑小鸟（分组表演） 1）大灰狼的出现，使故事变得越来越紧张，接下来发生了什么？同学们仔细听，这个片段 讲了什么情节？(先学生自由说，再
8、师提点：作曲家表现的是狼扑小鸟） 2）我们分组，这半边表现小鸟，这半边表现狼，一起跟着音乐演一演吧。 3）交换表演 2、抓住狼（集体表演） 听演： 你觉得大灰狼抓住小鸟了吗？原来这是聪明的彼得让小鸟飞在狼的头上来引诱狼， 彼 得趁机用绳套套住了狼的尾巴。大灰狼越想逃，绳子被拽的越紧。听音乐（师表演）我们一 起来表演。（生集体表演） G 猎人的枪声。（回顾） 师：彼得带领小鸟智抓了大灰狼，这时，远处传来了什么声音呢？ 师：狼被打死了吗？故事的结局是怎样的还记得吗？ H 真棒！让我们完整的聆听和表演交响童话彼得与狼吧！（集体完整表演） 四、拓展 师：同学们通过音乐和表演让彼得与狼的故事变得更生动形
9、象了。今天我们学习的彼 得与狼其实是一部交响童话，它是以童话故事为题材，通过管弦乐的形式表现的。西洋管 弦乐队是由弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组、打击乐器组以及其他特性乐器组成的。管 弦乐队是一个扇形分布图， 指挥的左边是第一小提琴和第二小提琴； 右边是大提琴和中提琴； 中间是木管乐器双簧管、单簧管、长笛和大管；木管乐器的后面是铜管乐器圆号；最后面是 打击乐器定音鼓等和其他铜管乐器小号、长号、大号；以及一些特性乐器竖琴钢琴等。作曲 家就是根据这些乐器的音色特点来塑造这个故事的。让我们一起来欣赏管弦乐队现场演奏 彼得与狼。 1、介绍交响童话的定义。 2、A 出示管弦乐队编制图：分为弦乐组、铜管组、木管组、打击组。 B 出示管弦乐队整体分布图并介绍。 3、欣赏管弦乐队现场演奏彼得与狼。 五、揭题总结： 1、师：大家知道这部交响童话的作曲家是谁吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫，我们一起 读一读他的名字。（介绍普罗科菲耶夫，出示图片） 2、总结、考一考：今天我们的交响童话彼得与狼就要跟大家说再见了，你记住故事中 七个角色的音响了吗？能表演音乐中的角色走出教室吗？第一组 （四组听音乐做动作走 出教室）
