1、幼儿园大班下学期数学图形四等分活动目标： 1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。 2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。 3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。 活动准备： 教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀-活动目标：1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。活动准备：教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正
2、方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。活动过程：一、理解等分的含义。1、观看课件，激发幼儿兴趣。2、小熊分饼干的故事。（1）教师：听过小熊分饼的故事吗？这个故事说了一件什么事呢？（2）鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。3、帮小熊分饼。（1）出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗？（2）鼓励个别幼儿示范分圆形。（3）教师：怎样知道这两半是一样大小呢？（4）引导幼儿将分成的两半对应比较大小。二、问题解决1、帮助麦思妈妈分蛋糕。（1）教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢？（2）出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。（3）请
3、个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。2、四等分蛋糕。（1）请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。（2）教师：你是怎么分圆形蛋糕的？分成的四块是一样大小的吗？（3）请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。三、操作与拓展1、出示教学挂图，介绍操作内容。（1）分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。（2）圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。（3）四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分
4、方法。2、幼儿操作，教师观察指导。3、欣赏评价。出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。四、经验小结：生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。五、活动延伸：分食物教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧！并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。课后反思班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设
5、计了本次活动。本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法？所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分
6、享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。幼儿园大班数学活动：认识半点活动内容：认识时钟半点 活动目标： 1 、 进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。 2 、在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。 3 、珍惜时间，养成按时作息的好习惯 . 活动准备： 1 、自制时钟先生；自制钟面若干； PPT 。 2 、自制时针分-活动内容：认识时钟半点活动目标：1进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。2、在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。3、珍惜时间，养成按时作息的好习惯活动准备：1
7、、自制“时钟先生”；自制钟面若干；2、自制时针分针若干，胶棒，幼儿操作练习若干份。活动过程：一、复习钟表结构及整点的认识。1、导入：小朋友们，你们看这是谁呀？（出示“时钟先生”）。时钟先生跟我们有什么不一样呢？2、提问：时钟上面有些什么？（1）长针和短针分别叫什么？（2）钟面上一共有多少个数字？时钟里的指针都是从1走到1，这样的方向就叫顺时针方向。（3）分针走一圈，时针走多少？3、复习整点：现在时钟先生要来考考你们了（教师拨钟并说：小朋友小朋友，现在是几点钟？先全班提问，再个别提问）二、认识半点。（PPT）1、出3点3点半的钟面，引导幼儿观察。提问：这两个钟面有什么不一样？(先引导幼儿区别整点
8、与半点时指针的指向有什么不一样)上面这个钟表的时间是几点？那下面这个钟表的时间还是点吗？小朋友们猜猜看？3点半，为什么多出一个半字呢？下面我们来看一看就知道了2、出示分针走半圈，时针走半格的PPT。（先让幼儿观察变化前的再看变化后的）分针走到6走了半圈，时针走半格走3和4的中间，我们要看前面的数，前面的数是几就是几点半。3、出示几种钟面图，巩固幼儿对半点的认识4、总结：半点时，分针都指在6上，时针指在两个数字中间，读时间看前面的数字，前面的数字是几，就是几点半。整点时，分针都指12上，时针指向几就是几点。三、游戏活动：请4-6个孩子背对屏幕，如屏幕出示5点的钟面，坐着的幼儿说：嘟嘟嘟，5点了。请站着幼儿拨钟。四、分组练习。（1）拨钟报时。一名幼儿抽取篮子中的钟面卡片，小组其他成员用学具拨出相同的时间，并读出来，然后比一比哪个做得又快又对。（2）贴一贴。提供四个钟面图，让幼儿根据左下角的时间将时针与分针粘贴在钟面上。五、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
