1、通过观察幼儿教师一天的各环节，有如下感想： 晨间接待 1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。 2. 关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。 3. 观察幼儿能否自己挂好外套或换棉背心。对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。 游戏活动 1. 观察选择的活动及基本活动情况（材料的操作、同伴的交往），观察幼儿时注意保持一定的距离。想好引导幼儿的话再进行适当的指导。 2. 在观察中逐步酝酿：交流的内容，操作台的摆放，交流时的位置，确保交流的顺利。 3. 师生共同收整玩具，培养幼儿良好的生活习惯：物归原处、清理整齐等。 生活活动（盥洗、点心） 1. 教师站在盥洗室与活动室的衔接处，以最大
2、视角的观察幼儿，注意安全。 2. 培养幼儿良好的卫生习惯：提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能弱小的孩子做好保育。 3.培养幼儿良好生活习惯：轻放杯子、用毛巾擦嘴。 学习活动 1.认真做好活动前准备：熟记教案、背出教材、教学具的准备（要根据具体的活动内容作好相关准备）。 2.关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。 3.幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。 4.事先要准备好所有教具，录像、照像、电视、电脑等电器都要事先充电、试用一下。 5.过程中注意动静交替，吸引孩子的注意力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以
3、提醒。 6.注意培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。 户外体锻 1.事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼（鞋带） 2.做好幼儿保育工作及生活习惯培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水，夏天或秋初带太阳帽。 3 保证运动器械的安全，在活动开展前进行安全使用的指导。 4.观察幼儿基本活动状况：锻炼行为是否安全，遵守规则的情况、能力弱的幼儿。 5.引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替。 6.照顾体弱幼儿，调整运动量。 7.操节活动中： 有示范性：节奏准确，动作有力。 调动幼儿的整体精神面貌。 适时提醒、纠正个别幼儿的动作。 8.集体游戏中： 熟悉游戏的内容、组织形式与规则，准备好游戏器具。 仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦达成，必须遵守。 9.培养幼儿良好生活习惯：移动性运动器械整理的方法，摆放整齐、物归原处等。 自由活动 1.观察幼儿的交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，有与同伴交换玩具的意识与行为吗。 2.可参与幼儿活动，进行个别沟通、交流。 3.提醒幼儿饮水。 4活动结束后保管好自己或朋友的玩具
