1、个别宝宝的入园情况宝宝们离开了父母为之营造的温室，来到了幼儿园这个大家庭。与家人分手的那一刻，那份不舍与依恋，那份痛苦，让人看了辛酸不已。张子鹏总是早早地来到幼儿园，当我们把她从爸爸手中接过来时，她咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。哭声如雷声，惊天动地。见了老师仿佛是见了大灰狼。可是一个多星期后，完全适应了幼儿园的生活，每天晚上还赖着不愿意走呢。郑妍从小由奶奶带大，她一走进教室，仿佛来到了一个全新的世界，摸摸这里，动动那里，积极参加一切活动，脸上洋溢着欣喜之情，一下子溶入到了这个大家庭中。可是从第二天开始，就不断地说想奶奶，还独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，
2、让人看了很心酸。但不到一个星期，她就跟奶奶说：“我喜欢幼儿园，我要去上学。”施梦瑶第一天来幼儿园，则是拒绝一切。她小声地哭，也不闹，但是拒绝吃饭、上课、睡觉，与小朋友游戏。仿佛幼儿园是牢笼，仇恨这里的一切，一秒钟都不想待，恨不能立刻离开这里。这一切的一切，让我感受到了父母与孩子之间那份血浓于水的感情。不是一日不见，如隔三秋。仿佛一日不见，如隔一世。这也引起了我的思考，父母爱孩子应有度，不要让孩子过分依赖自己，对孩子要敢于放手，使孩子的自理、自立能力增强。 田钱辉 2013年9月消除孩子的自卑感幼儿姓名：李思逸观察时间：2013年10月观察地点：小四班观察实录：李思逸是一个性格内向的女生，平时话
3、很少，不愿与老师交流，而且我发现她连和小朋友一起玩都显得很被动，宁愿一个人坐在座位上。今天晨间活动玩雪花片，我又发现她拒绝参加。我走过去拉着她的手问：“李思逸，想玩吗？”她笑笑，不做声。我说:“田老师陪你玩好吗？我们一起做拼一拼。”这下她点了点头，我和她做了一个造型为花的魔法棒，还学着魔法师和她玩了“变变变”魔法游戏，然后说：“你瞧，和小朋友一起玩很开心，你也试试好吗？杨子仪想和你一起玩，你愿意吗？”这下她害羞地点了点头，性格外向的杨子仪带着她。不一会儿，她的脸上出现了浅浅的笑容。观察分析：家庭中过分地保护和幼儿内向、胆小的个性，造成了幼儿自我保护意识过强，固执、自我为中心的个性心理。另外，在
4、幼儿园的各项活动中，老师和同伴又鲜少给予她自信，这样只会让幼儿越来越自卑，不愿与人交往。教师是孩子的朋友、伙伴、指导者，也是孩子的心灵依靠，我们要给予他们安全感，同时要给予正确的引导改进措施：帮助孩子们消除自卑感，多给幼儿表现的机会及体验到受表扬的喜悦，增强幼儿的自信心，而要多给予褒扬和鼓励。与家长沟通，让孩子自己也要有“我能行”的一种信念，放手让幼儿自己做自己的事，培养幼儿自己处理问题的能力，并适时地对幼儿的行为肯定，以激发她积极向上的信心。 田钱辉 午 睡 时 的 歌 声幼儿姓名：杨彦妮观察时间：2013年11月观察地点：小四班观察实录：第一次与杨彦妮接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩
5、，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。比如今天午睡时间，幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。循声望去，原来杨彦妮还没睡着，边玩橡皮筋，一边唱歌呢。 观察分析：杨彦妮从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。改进措施：1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。 坏习惯不是一天两天能改得掉的。对此，在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始
6、睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。 2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。 幼儿园教育指导纲要中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。 田钱辉 地上不好玩幼儿姓名：杨虎观察时间：2013年12月观察地点：小四班观察实录：幼儿午睡起床后，在一起穿衣服。杨子仪就喊了起来：“老师，杨虎躺在地上了。”我走过去一看，果然杨虎躺在地上，满脸的不高兴样。 杨虎的这种情况经常出现，动不动就躺在地上。刚开始，我们会去劝他，请他赶快起来，并和他讲上许多道理。但
7、渐渐地我们发现，这样的效果不好，他感觉自己示威成功了，躺地上情况出现的概率越来越高，他想躺就躺，简直到了无理取闹的地步。我们两个老师商量以后，觉得该冷处理，碰到这样的情况干脆不理他，看他怎么办？果然，当他看见无人理他，觉得没趣也就自己爬起来了。观察分析：杨虎在家里比较任性，爸爸妈妈都特别宠他，所以他在家里为所欲为，一有不顺心或特别开心的事情就躺在地上。家里养成的不良嗜好他在幼儿园里也很自然地表现出来了，因为他希望他对待父母的耍赖方法同样能在幼儿园里达到效果。改进措施：对于这样的孩子采用冷处理取得的效果比较好，这在我们的实际工作中都会有所感悟。事后，在孩子的情绪已经得到稳定的情况下，我们再和他讲道理，让孩子真正体会到自己这样做的弊端在哪里。同时我们也要和家长取得联系，了解孩子在家是否也有这样的情况出现？和家长沟通幼儿出现这种情况应采取的方法？在老师和家长的共同努力下，孩子的这一不良习惯肯定能很快得以纠正的。 田钱辉
