1、幼儿良好行为习惯的养成德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在。在孩子品德形成的过程中，有两个决定因素：一是道德信念；二是道德习惯。而良好的道德习惯的形成是品德培养的重要目的。加强未成年人行为习惯的培养，是未成年思想道德建设的重要任务，也是素质教育的重要组成部分。因此，“养成良好行为习惯”的教育是德育工作中一个不可忽视的内容。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。我们都知道养成良好的习惯对孩子的自身是很有好处的，但是要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事，因为人并不是单
2、纯地受理性支配，还要受自己思维和行为惯性的制约。首先要认识养成的良好习惯的意义。清楚了一旦养成这个习惯后，对你将意味着什么，这样会激起你欲养成该习惯的强烈的愿望。西方教育学者曾指出：“好的习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。在长期的养成教育的实践中，我们深深体会到：要提高中华民族的素质，就要从少年儿童抓起，从中小学生的基本道德、行为习惯的教育和训练开始，要多管齐下，多方合作，全方位培养孩子的良好行为习惯。哪些是不好的行为习惯呢？如下种种：到处制造垃圾，脱下的袜子乱扔，吃剩的果皮乱放，不洗脸，不刷牙，不爱洗澡，不讲卫生。 经常发呆，无所事事，爱睡懒觉， 四体不勤，懒惰，从不干家务，
3、贪吃、挑食、吃独食，吃饭慢，不专心，行为鲁蛮，爱冲动，爱发脾气，言而无信，弄虚作假，爱说谎，咬手抠脚驼背，站没站相，坐没坐相，不知节俭，浪费严重，爱慕虚荣，贪图享受，不懂礼貌，常与父母长辈冲撞顶嘴等等。教育就是培养好习惯，培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学，巩固于日常生活一切活动中。那么，我们该如何培养孩子的良好行为习惯呢？笔者认为，应从以下方面做起：一、家庭家长教育 前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”可以说培养良好行为习惯是非常必要的，好的习惯使人受益一生。他说过：人的好习惯就像是在银行
4、里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。（一）培养孩子礼貌用语现代父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，那就是从小培养孩子拥有良好的生活习惯。高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落
5、大方的良好习惯。孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提。父母的日常行为习惯是教育子女最好的典范。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎，处处以自己的模范行为来影响孩子，感染孩子。尊敬长辈是传统美德，教育孩子尊敬长辈，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心灵受到感化。使孩子学会从小就尊重别人。教育孩子在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；在别人不小心冒犯了你时，要用微笑
6、表示你的谅解；尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便等等。（二）培养孩子与他人和谐相处孩子以后成长、生活离不开集体生活环境，家长要教育引导孩子与伙伴儿进行友好交往，友好相处。要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，为别人或为集体做事情，并及时鼓励夸奖他们。同时要求孩子同学之间要互相团结，互相帮助。在学习上教育孩子不懂向老师或同学请教，对成绩差的学生不能歧视，要在学习上帮助他们。支持孩子把自己的玩具、图书借给小朋友等等。使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能事事，处处以自己为中心。（三）培养孩子劳动习惯，让孩子从小事做
7、起现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，孩子可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是应该培养的行为习惯。由于好奇心使孩子喜欢自己做一些事情，比如抢着要自己吃饭，要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，就像俗话说的：父母能干，儿女娇痴。孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做，渐渐产生了依赖性。致使一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。生活自立是我们培养孩子行为习惯的重要内容，从小就培养他自己刷牙，自己洗手、擦脸，
8、自己洗澡，养成自己自立的生活习惯。我们要教育孩子自己的事情自己做，不给别人添麻烦；珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事。（四）培养孩子卫生习惯现代家庭中孩子养得娇，往往是孩子喜欢吃什么就买什么，好的吃个死，赖的死不吃，甚至不管有什么人在一起吃饭，干脆把自己喜欢吃的拖到自己的面前。殊不知这对孩子的生长发育并无好处。应该注意让孩子养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯。还要教育孩子讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，保持衣服干净，不乱涂写，勤洗手，洗脚，洗澡等。（五）培养孩子好的学习习惯据
9、美国教育专家研究观察表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。为人父母者，在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣，这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。小学一二年级是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。家长的榜样作用是不可小看的。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。家长要喜欢学习，善于学习，读书，看报纸。要言传身教，以身作则，
10、从自身的行为习惯做起，再根据孩子的年龄特点，制定切实可行的学习目标，让他们能通过点滴培养、训练，养成爱读书爱学习的好习惯，这对孩子一生都会有影响。 儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯一旦形成，就不易更改。正因此，家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子教养的重要一环，我们要培养孩子的各种良好习惯，不妨从生活中最简单、最基本的行为做起。“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。二、学校教育 叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”。他说：“凡是好的态
11、度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。”把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。习惯培养的意义就在于此。（一）、培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。纠正虽然是难免的，但这不是教育者的主要工作。我们的教育对象是可塑性很大的学生，我们的主要任务是塑造美的心灵、美的人格。因此，要力争主动，并要有具体要求。例如，
12、卫生习惯的养成，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、墙面，不乱丢纸屑，不乱倒剩余饭菜，倒垃圾入箱，见纸屑就拾。在净化学生的心灵上下功夫，由他律转为自律。（二）、培养和训练良好的行为习惯，要坚持严格要求，启发自觉。训练，都要标准适度，在严格要求学生的同时，还要不断启发学生的自觉。通过说理教育和情感体验来提高学生的道德认识，激发学生的自觉行为。（三）、培养和训练良好的行为习惯，要目标明确，方法灵活。学校开展任何活动，都必须考虑到对学生的教育作用。以培养学生良好行为习惯为目的而开展的活动，就一定要从提高学生素养着眼，做到目标明确。教育方法要多样，不拘一格，多方位，全角度，多形式。（四）、培养和训练良好
13、的行为习惯，要注重优化环境、形成气候。好的校风不但能够促进集体成员良好的行为习惯的确立和定型，而且能够改变不良行为习惯。因此，学校创建好的校风对学生良好行为习惯的形成也是非常有益的。首先，整洁优雅的校园环境能陶冶人的情操，美化人的心灵。这种无声的教育，其收益往往是有声的教育无法代替的。其次，发挥校园宣传阵地作用。学生的行为习惯往往受到外界评价的影响，学校通过营造一个和谐、向上的良好行为习惯的氛围，来无声地提醒学生的行为，从而逐渐培养他们养成良好的行为习惯（五）、培养和训练良好的行为习惯，要抓反复，反复抓，常抓不懈。抓学生的养成教育不是一劳永逸的事，因为面对的是一个个可塑性大、模仿性强的孩子，他
14、们的行为习惯往往会受到社会家庭的影响。因此，学校要制定目标，反复抓、抓反复。要常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不在于一次活动、一个讲座它需要教育工作者运用符合学生心理的教育方法，反复地加以磨练，才能收到春风化雨般的效果。三、孩子自身教育孩子自己如何养成良好的习惯呢？首先要求自己制定自律标准和愿望，把这些标准和愿望都写下来，贴在自己经常看到的地方以提醒自己。 其次要制定习惯养成计划。这个计划要有足够的长度，要想在三天两天就养成一个好习惯是很不现实的，一般至少要订三周以上的计划，计划要随身携带，用以督促自己的行动。 第三要为自己养成良好的习惯创造有利的条件。如果你想养成运动的习惯，就要为自己创造
15、易于运动的条件，如：平时要穿运动装、运动鞋，并把运动器械放在自己伸手可及的地方，这样行动起来比较方便，自然容易养成习惯。同理若要养成复习的习惯，你也需要为复习提供方便，比如在书桌上只摆放当天的笔记，不摆放书和其它杂物，并把最需要复习的科目的笔记摆在最上面等等。 第四要进行自我赏罚。实行赏罚时要做到罚得及时，奖得适当。若自己没有做到按计划行动或没有达到目标，就要对自己实行双倍任务量的惩罚，一旦自己坚持了三天或者五天（总之他自认为值得奖励时），就要满足一下自己的愿望作为对自己耐力的奖赏。 此外也可以采取环境或者他人控制法。比如可以将自己要养成的习惯及其期限公布于众，这样无形中就会对自己产生一个欲兑
16、现诺言的压力，使其不能松懈，自然有利于他形成习惯。另外还可以经常和那些具有良好习惯的同学为伍，不断向他们学习，这样你就会受到他们身上的好习惯的影响，慢慢地自己也就养成了这种好习惯。四、社会教育 家庭教育、学校教育、社会教育在行为习惯养成中具有重要的作用，做好孩子行为习惯养成教育工作，必须建立以家庭教育为基点，学校教育为中心，社会教育为依托的三结合网络，从而使孩子行为习惯养成教育渗透到各个方面，形成全社会的职责，充分发挥三位一体的教育合力。为全面提高孩子素质，适应将来社会的需要，政府部门应建立相应组织，制定培养目标，开展多种形式的教育活动，建立学生家长委员会组织，定期召开家长会，布置新任务，制定
17、短期培养目标，并经常检查落实和完成情况，抓典型，搞参观，搞讲座。以点带面，层层落实还要建立奖励机制，赏罚严明。让村民家长做孩子养成好习惯的监督人，做到及时发现问题及时引导，及时改正，人人抓，人人管人人都是培养孩子好的行为习惯的监督者或领路人。树立“大教育”的观念，带领学生走出校园，进入社区体验、学习老百姓的种种好的行为习惯，增强自己的本领。可以建立几个校外教育基地，定期组织学生到那里活动，使他们身处其中，受到教育。此外，还可以在校外组建教育队伍。把一些品质高尚，作风正派的热爱教育的在职领导干部或离、退休老干部聘请为成员或顾问，利用他们在社会上特殊的身份或地位，对学生进行养成好的行为习惯的教育，并让他们适当指导学生校外的活动。培养孩子健康向上的行为习惯，学校、家庭、社会三方结合联成一体，形成强大的教育网络，并充分发挥各自的优势，做好宣传，形成舆论约束感，形成一致的教育要求，实现行为习惯养成教育的立体化。只有这样，才能有效地巩固校内的教育效果，并保证养成好的行为习惯教育的连贯性与延续性。 习惯的养成并不是一朝一夕的事,但养成良好的行为习惯将会使你受益终生。
