1、背景情况概述：新的学期开始了，小朋友们来到了幼儿园。面对崭新的环境，面对陌生的同学和老师，不免产生了紧张感和焦虑感。经过一段时间的接触，我在幼儿园班集体生活中发现，一些孩子喜欢吸吮手指，这是一个非常不卫生的习惯，因此我着手解决这个很多幼儿存在的问题，从小培养他们良好的日常生活习惯。 案例分析：（一）从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。 按设计思路，要想让幼儿改掉吸吮手指的不良习惯，就必须让孩子们感知吮吸手指是一种坏习惯，这是第一活动目的。吸吮是经常反复吸吮口唇、手指、脚趾、被子等行为，长时间吸吮手指或脚趾，会因局部刺激而使手指或脚趾变大、变粗，影响美观和精细动作的发展。另
2、外，吸吮手指很容易造成寄生虫感染，还会使上下牙槽咬合不良。而这个吸吮行为经过长时间积累而成的，如果用强制的方法，会使幼儿产生逆反心理。所以不能用强制的方法，只能用引导、鼓励的方法，使他自己认识到吸吮手指的坏处，让他建立改掉吸吮手指的信心。 教师：小朋友们，你们的手指干净不干净啊？幼儿：不干净！教师：吃手指是不是一个坏习惯啊？幼儿：是坏习惯，吃手指会生病！分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。 （二） 用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。吸吮手指的习惯不是一两天能改
3、掉，所以需要很长时间的努力，而且他已成习惯，要改不太容易。在初期，我努力让他将吸吮手指的次数减少，从每天三四次到一两次。有时他吸吮手指是无意识的，这就要我们老师的监督，在他睡着后，要监督他，不让他将手指放入嘴中吸吮，有时他会控制不住，于是我马上分散他的注意力，提供串珠、拼图、剪贴等精细的手工活动，鼓励他控制吸吮吸吮手指，集中精神完成任务，逐步让他忘记要吸吮手指。（三）支持、鼓励幼儿改掉不良习惯在控制幼儿吸吮手指达到初步成效之后，应主动、及时的对幼儿进行鼓励和表扬，发动其它幼儿一起鼓励该幼儿，会成为幼儿改掉不良习惯的动力，也会成为幼儿不断成长进步的动力所在。（四）家园一致，共同探讨教育方法及时与
4、幼儿父母进行有效沟通，共同探讨帮助幼儿改掉吸吮手指的习惯，努力尝试各种教育方法，并让他们积极地配合我们的教育方法，主动参与幼儿园的各种活动，逐步建立科学的育儿观。反思：综合上述案例，我对自己的教育实践进行了反思： 吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机。最后，对于刚刚走上幼教岗位的我来说，在以后工作中我更应该做到以下几点：1、一件细小的事情中可能藏着一个大问题。教师要做有心人，善于观察、捕捉发生在身边的每一件有教育价值的事情，切不可视而不见，而应及时分析原因，对症下药，使幼儿健康茁壮的成长。 2、注重家园配合，携手共育新苗。家庭是幼儿园的合作伙伴，幼儿园要经常向家长传授科学育儿的方法和经验。只有幼儿园努力是不行的。愿家园联合的悉心教育，如水般无形，却也能如水般绵长有力，在潜移默化中塑造一颗颗幼小的心灵。
