1、案例分析方正县方正镇中心幼儿园 万静今天听了孙院长为我们学科带头人讲解了努力构建适合于脑的早期教育的相关内容，有很多收获和启发，人的大脑是多么神奇，又有那么多规律，我们在不了解大脑构造和特性的时候，做了很多违背个体发展的事情，通过今天的培训，让我们了解到了有关大脑的知识，这样在以后的工作中，能更好的根据幼儿脑的发育，对其进行行之有效的教育和引导。其中小萝莉的乘法口诀这一案例，让我深感无奈，难过。这一违背孩子身心发展特点的事，我们应究其原因，深入剖析以便在今后再也不要发生类似的事情。首先，分析幼儿期孩子的大脑发育特点。3、4岁左右的孩子，记忆带有很大的无意性，孩子感兴趣的、印象鲜明的事物容易记住
2、。宝宝的记忆很难服从一个有目的的活动，如果这个时候让他们做有目的的记忆是比较困难的。而到了学龄前后期，即5、6岁时，孩子的有意识记忆会逐步发展起来。6岁前的宝贝对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，重复多次后，往往能够不费力地记住相关事物。宝贝对这些具体形象记忆深刻，但要将这些具体形象与它的概念联系起来，还需要一个反复强化的过程。幼儿自我控制能力比较差，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。宝贝心情愉快，记忆效果良好；心情沮丧，则有可能什么都记不住。其次，家庭教育的问题。这个小女孩纯机械的记忆，在情绪非常不好的情况下，家长还逼迫孩子反复的练习，这就是教育的问题。“不能输在起跑线上”。这句话让多少
3、孩子失去了童年。家庭教育缺乏科学的教育方法观念落后是最大的落后。传统的家庭教育观念在一些家长的大脑中已根深蒂固。他们的教育方式简单粗暴。有相当部分的家庭教育承担者缺乏进行家庭教育的能力，在很大程度上采用他们曾经经历和接受过的教育方式来教育子女，普遍存在用物质刺激和打骂的方式来教育孩子的现象。家长在家庭教育中有绝对权威，家长主义、命令主义等落后陈旧的思想观念已深深地扎根在他们的头脑中。家长一心只求子女成才，而忽视了首先应该让子女成人。其实家长只有“望子成龙”的心情是不够的，更主要的是要有正确的教育方法。再次，教师教育问题。我们幼儿老师的责任，不仅仅只是教育孩子，对于现在家庭教育中存在的问题，我们
4、老师有义务有责任去正确引导家长，怎么做好家庭教育。幼儿园与家庭是影响幼儿发展两大主要环境，各自都蕴含了丰富的教育界资源和教育内容，在幼儿的成长过程发挥着不可替代的作用，只有家庭和幼儿园达成共识，采取同步措施，形成教育合力，才能促进幼儿身心全面和谐的发展。近些年，广大家长对学前教育重视程度的不断提高，但普遍缺乏正确的教育观念和科学的引导，加上应试教育的影响和各种商业性宣传的误导，社会上信息不对称的问题越来越突出，很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，给孩子报一个或多个特长班，盲目追求“提前学习”“超前教育”“拔苗助长”，这样会让幼儿“伤”在起跑线上因为每个孩子的身体发育和各项指标不一样，所以我们要尊
5、重孩子的个体差异，做为家长更要明白每个孩子在成长发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，不能强求，更不能急于求成。最后，我认为一个小萝莉的案例反应出很多方面的问题，我们看着可怜的孩子，失去了童年，失去了信心，失去了灿烂的笑容，在我们教育者心里，要不断反思自己的教育行为，根据孩子的年龄特点和身心发展的规律，让孩子能够快乐的健康成长，让每一名幼儿，每一名家庭都能够幸福，是我们教育者的责任。反思我们过去的做法，删除不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福快乐的童年。 2014.5.16
