1、“国培计划（2014）” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计表课名幼儿园中班语言教学设计：秋天的画报省份陕西省市商洛市区/县商南县单位全称商南县城关希望小学附属幼儿园 教师姓名李怀珍学科语言学科（版本）南京师范大学出版社章节7学时2课时年级中班学习者分析中班幼儿年龄还小，不做深入的学习；因此，本课活动着力培养幼儿的运用形容色彩的词语的能力。教学目标11、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 22、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 教学重点难点以及措施重点：感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 。难
2、点及措施：尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。教学准备幼儿用书，多媒体课件，投影仪多媒体教学环境多媒体课件，投影仪教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析1、教师提问，引出活动。 师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？1、提问，幼儿回答；2、出示秋天美景动画，师引导讲解；3、出示各种各样的水果。让幼儿感知秋天的色彩和秋收的景象，感知秋天是收获的季节。多媒体课件：秋天的美景及秋天丰收的景象；各种各样的水果。通过秋天动画视频感知秋天。2、学习诗歌 （1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
3、（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 （3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。用投影仪：出示各种各样的水果，引导幼儿朗诵诗歌。感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”用投影仪：出示各种各样的水果，引导幼儿看图片朗诵诗歌。（直观）3、进一步学习理解诗歌内容。 （1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？ （2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” （3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。1、多媒体课件出示：秋天的水果，让幼儿说说这些
4、水果的颜色2、出示诗歌内容，幼儿朗诵；并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。3、提问并引导幼儿完整的朗诵诗歌。感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”多媒体课件出示：秋天的水果，让幼儿说说这些水果的颜色。直观，幼儿好理解。4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。 （1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ （2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。1、提问启发，更深的感知秋天；2、学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”3、引导仿编诗歌。尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。多媒体课件出示：秋天的果园，引导仿编诗歌。运用多媒体图片使幼儿更直观的感知。突破了难点。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
