幼儿不宜提前入学幼教专家认为：教育不宜超前，超前违反教育规律。应为幼儿期孩子的发展情况、成熟程度都不一样，假如勉强提前入学，进入比他大的孩子集体中，学习晖比较吃力，长期下去，自信心会慢慢消失。据调查：适龄入学的幼儿学习比较轻松，他们思维敏捷，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，学习成绩比提前入学的孩子要好一些。一些家长让孩子提前入学的原因是：他们认为幼儿教育不如小学教育系统化，孩子进入小学后可以提前多识些字，并认为只有写字认字才是学习。实际上幼儿教学的内容不同于小学，幼儿园的语言、计算、美术等课程都是按照幼儿生理发育的心理特点而专门设置的。这些课程的设置旨在开发幼儿智力，培养幼儿的人格、良好的行为习惯，建立融洽的人际关系，这些课程在培养幼儿的各种能力上都起着潜移默化的作用。从幼儿的心理、生理发展来说，幼儿期儿童神经的抑制机能还很差，不宜过久的抑制自己的行为，从事过分细致的作业活动，而书写是一种极为细致的技能，由于幼儿期手部关节的骨化过程还未完成，因此手的协调能力也差，过早要求幼儿真确书写字是很困难的。实践证明，抓好幼儿早期教育，注意从培养幼儿学习兴趣入手，逐步引导幼儿向小学自然过渡，为幼儿将来接受小学教育奠定基础是至关重要的。
