1、 环境教育对幼儿的影响 秦佳丽 摘要：幼儿阶段是良好行为习惯形成的关键时期，孩子们的可塑性、模仿性都较强。此时，有意识地在各种活动中渗透环保教育是完全可行而且必要的，能有效帮助幼儿获取浅显的环保知识和技能，萌发环保意识，养成自觉保护环境的良好行为习惯，让幼儿从小就懂得爱护环境、保护家园是人类生存的需要。 关键词：环境创设，幼儿，环保教育，可持续发展幼儿教育指导纲要中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。对于环境的作用，我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生说:“教育上的环境，在教育的过程中，起着一定的作用，这是不可否认的。大家都知道，儿童爱模仿。所谓近墨者黑，近
2、朱者赤。毫无疑义，儿童从四周的环境中可以得到教育，因此，我们需要布置环境以充实儿童的生活环境，丰富儿童的学习资料。”一、在校园环境创设中渗透幼儿环保教育 幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。所以,要对幼儿进行环保教育,必须充分发挥环境教育的作用,两者相互渗透,即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容,而进行环保教育时,要充分利用幼儿园周围的环境,发挥其特殊作用。 1.生态环境创设:人的生命太需要绿色了,孩子们更是如此。给孩子们一块绿地,一个水池,一个花园,利用自然角、动物角,让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣,努力创设净化、美化的育人环境,这些都成为孩
3、子们认识大自然的直观教具,使他们萌发了爱护环境的感情。 2.装饰环境布置:可以在幼儿园的每个角落加以利用,设计有关环保的宣传画等,从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、梯间的墙壁、走廊、等地方设计环保题材的壁画等,让幼儿学会思考、学会保护环境从我做起。水是一切生命赖以生存的基础,怎样培养幼儿的良好行为和习惯,让幼儿知道节约用水呢?可以在幼儿洗手和喝水的地方设计一些较为简单的图案、标志,告诉幼儿节约用水的方法,懂得珍惜每一滴水。 二、萌发幼儿的环保意识，增加幼儿环保知识 1.根据幼儿园教育的总目标和计划要求，我实习的时候，结合了幼儿的实际情况，在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。 带幼儿
4、外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事窗外的垃圾教育幼儿环境美好，人人有责，歌曲小手娟，教幼儿爱清洁，讲卫生。 2.环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。 将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。我们多组织孩子收集废纸，易拉罐等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣的教具，既可以
5、节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望。 3.把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们可以带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。 三、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣 由于幼儿认识过程中有意识性发展较差,其兴趣往往又是无意的,偶然的和 不稳定的 ,但在游戏情节中 ,如何能保持浓厚的兴趣去探索自然界的秘密,了解人和自然的关系。把幼儿带到大自然,让幼儿观察土地上生长着各种树木、花草、农作物、各种小动物。再让幼儿挖开,寻找土壤里隐藏着什么,又会在土层里发现什么,从而了解到人、动植物与土壤的联系,激发幼儿去爱护地球,保护大自然的情感,从而增强幼儿的环保意识。
