1、尊重幼儿的兴趣每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，我们应善于发现幼儿的差异，捕捉他们的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿们。我们班这个学期来了有一位叫伟坤的小朋友，第一天来班上时，他一直拉着爷爷的手不放，恋恋不舍地说：爷爷，早点接我，早点接我。在我的劝说下，伟坤满眼含泪地松开爷爷的手。伟坤的爷爷在临走前，悄悄地对我说：伟坤的嘴不舒服，吃饭时要用速度就较慢，他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意伟坤。在活
2、动区游戏时，伟坤静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：伟坤，你喜欢玩什么？他说：我喜欢看书。老师和你一起看好吗？伟坤高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，伟坤也不由自主的讲起来，我高兴地说：伟坤，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？愿意，于是我叫了好些小朋友来听伟坤讲故事，伟坤很高兴，讲得也更起劲了。午餐时，为了减轻伟坤进餐的紧张心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，伟坤哭了起来，我忙走过去，问他伟坤，你怎么啦？我吃不下，伟坤，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你伟坤，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管
3、他是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评他，反而给他以鼓励，以信心，帮助他逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养他进餐的良好习惯。第二天，伟坤和爷爷一早就来到幼儿园，爷爷手里还拿着几本书，他对我说：欧老师，太谢谢你们了，伟坤以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，爷爷，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。望着伟坤爷爷高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
