1、小升初语文总复习专题十三阅读 之把握文章的主要内容 语文统编版 六年级下 把握文章主要内容，是读懂一篇文把握文章主要内容，是读懂一篇文 章的最基本要求。语文课程标准章的最基本要求。语文课程标准 指出，使学生指出，使学生“能初步把握文章的能初步把握文章的 主要内容，体会文章表达的思想感主要内容，体会文章表达的思想感 情。情。” 专题解说专题解说 1 1、这篇文章主要写了什么？、这篇文章主要写了什么？ 2 2、请概括本文主要内容。、请概括本文主要内容。 3 3、请概括文章大意。、请概括文章大意。 4 4、简单概括本文写了什么故事。、简单概括本文写了什么故事。 常考题型常考题型 概括文章主要内容的原
2、则：概括文章主要内容的原则： 1 1、内容完整。、内容完整。 2 2、语言简洁：、语言简洁： 用最少的文字表达最多的意思。用最少的文字表达最多的意思。 3 3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公 或或 主要人物是谁”十分必要。主要人物是谁”十分必要。 有些文章的题目就是主要内容的高度有些文章的题目就是主要内容的高度 概括，我们只要把文章标题稍加扩充，概括，我们只要把文章标题稍加扩充， 就是文章的主要内容了。就是文章的主要内容了。 方法一：题目扩展法方法一：题目扩展法 如草船借箭，把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利 用草船向曹操“借”来了十万支箭。其次补上
3、借箭的起因， 及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要 内容： 周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮 利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。 1、一般来说，以、一般来说，以人名、地名、物名、人名、地名、物名、 中心事件命名的文章选择“标题扩充中心事件命名的文章选择“标题扩充 法”法”归纳主要内容比较适宜。归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。、要紧扣文题提出相关问题。 温馨提示：温馨提示： 一篇文章由几个段落组成，我们可以一篇文章由几个段落组成，我们可以 用合并段落大意的方法概括文章主要内用合并段落大意的方法概括文章主要内 容。容。 方法二：段意
4、合并法方法二：段意合并法 给文章分部分-归纳段意-合并段意 穷人 第一部分：（12自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。 第二部分：（311自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的 孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。 第三部分：（1227自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出 把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。 主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈 夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回 了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动 提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。 凡是写人、记事类的记叙文
5、，都有凡是写人、记事类的记叙文，都有 具体的时间、地点、人物、事件（包括具体的时间、地点、人物、事件（包括 起因、经过、结果）等基本要素。阅读起因、经过、结果）等基本要素。阅读 文章时，只要弄清这几个要素，就不难文章时，只要弄清这几个要素，就不难 将文章的主要内容串联出来了。将文章的主要内容串联出来了。 方法三：要素串联法方法三：要素串联法 卖火柴的小女孩 时间： 地点： 人物： 事件： 大年夜 街头 卖火柴的小女孩 小女孩冻死在街头小女孩冻死在街头 要素串联法要素串联法 主要内容：主要内容： 文章主要写了卖火柴的小女孩在大文章主要写了卖火柴的小女孩在大 年夜冻死街头的事。年夜冻死街头的事。
6、有些文章结构上的有些文章结构上的总起句、过渡句、总起句、过渡句、 总结句或内容上的中心句总结句或内容上的中心句，就是文章的，就是文章的 主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，主要内容。阅读时直接引用或稍加整理， 便可抓住主要内容。便可抓住主要内容。 方法四：句子摘录法方法四：句子摘录法 如老舍笔下的猫，既写了大猫，又写了满月的小猫 。 我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起 来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。 还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”， 精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。 对叙事复杂的文章，先分清事件的对叙事复杂的文章，先分清事件的 主次，再根
7、据事件主要部分概括文章内主次，再根据事件主要部分概括文章内 容。容。 方法五：取主舍次法方法五：取主舍次法 步骤一：通览全文，确定中心。 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等 多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进 行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 步骤四：读一读句子是否通顺。 （1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？ 在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。 如桥一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对 狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果 决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被 洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象
8、。 （2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间 、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 如金色的鱼钩一文的主要内容是在红军长征途中，一 位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个 生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。 （3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景 物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。 如草原一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序， 描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表 达了蒙汉民族间的深厚情谊。 （4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事 物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括 。如鲸一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进 化过程、种类和生活习性等方面的知识。 10.概括文章主要内容。（要求在80字以内） （3分） 14.下列对文章内容理解错误的一项是（ ） （3分） A.第一段总领全文，引出回忆，也设下悬念，吸引读者阅读。 B.本文刻画李老师主要运用了心理描写、语言描写和动作描写。 C.小女孩当时便飞一般地跑掉，“从此再也没有出现过”的原因是 她怕李老师追查她的真实身份。 D.结尾处女孩想喊李老师一声“妈妈”，表达了女孩的无限感激之 情。 例题例题
