1、 幼儿园区角活动设计方案扣纽扣系列一一、材料提供可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。也可以画在树形的纸板上粘上挂钩，让幼儿挂上小玩具。第一阶段：略大些的树枝和挂钩，绳圈线较粗硬、绳圈较大和稳定的小玩具。第二阶段：略细小些的树枝和挂钩，绳圈线较细软、绳圈较小的小玩具。第三阶段：在玩具树上做出动物、交通工具、水果等标记。二、操作层次建议第一层次：幼儿能乐意地将小玩具全部挂到玩具树上，说说树上有哪些玩具，和同伴们一起分享快乐，玩玩具。第二层次：试着将绳圈较小的玩具，耐心地挂到玩具树上，体验两种不同的感觉，为自己的成功感到自豪。第二层次：在教师的引导下，发现和猜测玩具树上的标志是什么意思
2、，试着将玩具分类，做出“动物树”、“汽车树”、“水果树”等不同的玩具树，并说说自己的树有什么特别的地方。三、提示a观察重点：幼儿是否能将玩具上的绳圈，以较灵活的动作挂到树枝或挂钩上，是否需要降低或提高操作的难度。幼儿是否注意到了玩具树上的标志，有没有试着将玩具分类或分别挂放。b建议：玩具树可以是立体的，也可以是设置于墙面或操作板上的平面装置。小玩具上的绳圈，教师要根据幼儿的发展水平，及时更换，以提高活动的趣味性与挑战性。也可在挂钩边贴上各种不同的动物和物品的标记，让幼儿看看标记、找找玩具、一一对应地挂上玩具。玩具树上的挂钩，也可改成子母粘扣或揿钮，以提供给幼儿不同的练习内容。我给汽车装纶子（生
3、活）（小班）扣钮扣系列二一、材料提供合成革等面料制成的、没有车轮的各种常见汽车。车轮部位预先做好了大小不一的钮洞。车轮上（反面）钉好大小不一的钮扣。第一阶段：各种汽车大小可相似，车轮部位的钮洞大小与车轮上的钮扣基本相同。第二阶段：各种汽车大小可相似，但车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大有小。第三阶段：除车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大小外，各种汽车的大小和轮子的大小也不同。二、操作层次建议第一层次：幼儿通过玩汽车，发现汽车都没有车轮的秘密，并为汽车装上轮子。第二层次：幼儿在为汽车装轮子的过程中，发现问题：钮洞和钮扣的大小不一样，小钮扣扣在大钮洞上，车轮会落下来，而大钮扣扣不进小钮洞。并试着想办法解决问题。第三层次：幼儿能尝试为大汽车装上轮子，小汽车装上小轮子，逐步发现汽车与车轮正确对应的关键。三、提示a观察重点：幼儿能否发现汽车没有车轮，并试着装上车轮，是否将钮扣扣进钮洞。b.当幼儿在为汽车装轮子的过程中，遇到钮洞和钮扣的大小不一样等问题后，有怎样的行为表现。c.幼儿是否能注意车身与车轮的匹配，为汽车装上合适的车轮。四、建议：应鼓励幼儿试着将钮扣扣进钮洞，体验为汽车装好轮子的快乐。当幼儿遇到问题时，教师可引导他们再看看、比比、想想、试试，自己来发现解决问题的好办法。第三阶段的内容有一定的难度，教师可从幼儿实际出发，决定材料出现的时间。愉快结束。
