7.专题七:口语交际与综合性学习 (2020小升初满分备考 语文系统总复习PDF资料).pdf

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1、 语文系统总复习语文系统总复习PPTPPT课件课件 20202020年年小升初满分备考 考点一:口语交际 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演 讲、辩论等的一种言语交际活 动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广,是最基本的语言信息 交流 手段。口语交际的训练一般包括两个方面:一 是“听”,二是“说”。两者相 辅相成,同步发展。只有具备了一定的听、说能力,才能说是具备了某种程度上 的口语交际能力。 1.“听”的训练。 口语交际中,“听”的训练大致可以分为“听 记”和“听辨”两大类。 所谓“听记”,就是听别人说话或听广播时能记得住,听

2、完以后能把听到的 内容讲出来或写下来。 所谓“听辨”,就是依据一定的语言文字和道德是非标准,对所听到的讲 话、报告、新闻、故事等作出恰如其分的评价。 提高听辨能力,首先要能听清、 听懂别人的讲话内容,其次要有敏捷的思维,边听边想,按照一定的是非标准 进行分析、推理、判断,从而得出正确的结论。 例 1 听下面一段话,然后完成各题。(听力材料如下) 自古以来,诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”, 写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当 春抽条的缘故,实因其树有一种特殊的姿态,与 和平美丽的春光十分调和。这 种特殊的姿态便是“下垂”。不然,当春发芽的树

3、木不知凡几,何以专让柳条 作春的主人呢?只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上,一味求高,忘记了自 己的根本,其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的,只垂杨。 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 (1)自古以来,诗文常以 _ 为春的一种主要 题材。“万树垂杨”写 _, “陌头杨柳”写 _, 或 竟称春天为 “_”。 (2)作者认为杨柳有特殊的姿态,这种姿态的特点是 _。 解析:本题考查“听”的能力。这种题型集听力、记忆力、 理解能力、表达能力于一体,较全面地对学生的语文素养进行训练和测试。完 成此类试题要带着问题用心去听,在听的过程中注意提取原文中的重要事件和 重要情节,

4、最后再根据测试题目和自己的记忆逐一分析作答。第(1)题是短 文内容的直接体现,只要带着问题去听,记住关键词,进行提炼概括即可。第 (2)题考查的是对原文思想主旨的理解,要联系原文进行整体感知。 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 答案:(1)杨柳 春景 春色 柳条春 (2)下垂 备考建议:提高“听”的能力要注意以下几点:(1)要耐心专注地倾听, 切忌心不在焉。(2)善于记忆,抓住所听内容的关键字、词、句,概括其主 要内容,抓住关键要素。(3)要根据说话者的话语、表情、动作等,把握其 观点和意图。(4)要根据说话者的身份、职业、性格和所处环境、场合等, 理解那些含蓄、委婉话语

5、的言外之意。(5)在听的过程中,对那些同音字、 近义词以及语气、停顿等都要作出准确的判断。 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 2.“说”的训练。 “说”是“听”的延续,是把自己从外界获得的信息用语言表达出来。“ 说”包括很多方面,实际生活中的转述、打电话、劝解、询问、辩论、祝贺、 介绍、谈看法等,都是常见的“说”的练习。 例 2 为了保护地球,现在提倡全民使用环保购物袋,商场的塑料袋都 要收费,许多人都自带环保购物袋,但有一些人为了方便,仍没有自带环保购 物袋的习惯,一位阿姨就说:“塑料袋收费就收费,又不是买不起。”这时, 你会怎么说? 专题七专题七 口语交际与综合性学习

6、口语交际与综合性学习 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 解析:本题考查“说”的能力。与人交流首先要注意对象, 根据谈话对象 的身份选择恰当的语言方式,对方才容易接受。在当前提倡环保的大背景下, 题中的阿姨的说法是不对的,所以应对其进行 劝说。由于劝说的对象是长辈, 因此必须注意说话的语气和方式,语气要委婉,态度要诚恳。 答案:例:阿姨,这不只是钱的问题,还关系到我们的生存环境。 现在我 们的环境已经受到了严重的破坏,如果我们再不重视环保的话,受害的还是我 们自己。 备考建议:提高“说”的能力要注意以下几点: (1)说话要讲究文明礼貌,要尊重对方,注意说话对象和说话场合。

7、(2)说话要了解对方的意图,抓住重点和要点。 (3)说话要语句连贯,条理分明,能够准确地表达自己的想法和心情,使 别人理解。 (4)讨论发言要围绕话题,简洁明了,做到中心突出,观点明确,有理有据。 (5)有些以“看图”形式出现的口语交际的练习,要注意观察图中的内容, 按照一定的顺序进行叙述,同时联系自己的生活实际,展开合理的想象。 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 考点二:综合性学习 综合性学习是以语文学科为依托,以实践活动为主要形式,综合其他学科、 学习生活及现代社会的内容,运用合作、探究等学习方式,使学生在感兴趣的自 主活动中得到语文素养的全面提高的一种语文形式。 综

8、合性学习一般的考查形式有: (1)考查知识积累和语言运用及主题背景下的情景交际。 (2)围绕活动的筹划来命题。如:办墙报、出专刊、社会调查、采访座谈、 小组讨论、汇报演出、活动主持等来命题,它要求学生围绕活动的主题来设计活 动方案,安排活动内容、步骤、形式等。 (3)围绕活动的过程来命题。它包括活动内容相关知识的考查,信息的搜 集与整理等。 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 检测项目身高体重胸围视力肺活量 800米 长 跑 升降趋势 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 (4)围绕活动的内容来命题。交流过程或身边的语文、当地的习俗、山 川名胜、风土人情都

9、可以用来命题。 (5)围绕活动的评价来命题。如:谈话的收获、启示等。 总之,语文综合性学习的考查始终围绕着活动的全过程进行,我们只有 在学习中积极参与,在活动中锻炼能力,提高素养,才能在考场上得心应手。 例 3 以下是某小学公布的一份学生检测结果。 (1)你觉得这是关于哪方面的检测? _ (2)表格中的两种箭头分别表示什么? _ (3)从这份检测结果中,你发现了什么问题? _ (4)该学校准备开展“校园阳光运动一小时”活动,请你为这次活动拟一条 宣传语。 _ 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 解析:本题主要考查学生的观察、分析和总结归纳问题的能力。 解答此 类题目的关键是

10、要抓住表格中的有效信息,找准分析问题和解决问题的切入点, 揭示图表的本质和主旨,再将提炼出的信息转换成文字。从表格所提供的内容 可以看出,这是针对学生身体健康状况所作的统计,准确理解 其中 “”“”表示的含义,可适当结合实际情况作出分析和判断。 答案:(1)身体健康状况。 (2)“”表示上升,“”表示下降。 (3)例:学生的身高、体重、胸围在不断上升,视力、肺活量、800 米 长跑在不断下降。 (4)例:我运动、我健康、我快乐。 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习 备考建议:在解答这类题目时要注意以下几点:一是读题 要细,要明确题目要求,对题中材料的把握要准确全面;二是要结合问题有针 对性地去读材料;三是答题语言要准确、得体,有清晰的层次感,不可含混、 冗繁。 专题七专题七 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习

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