1、帮助小班幼儿走进阅读世界早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读各种图书的愿望和兴趣。他们对各种色彩鲜艳、人物夸张、动物拟人的幼儿图书特别喜爱。怎样引导小班幼儿进行阅读活动?一、创设适合小班幼儿的丰富的阅读环境。1、创设专门的阅读区域。图书阅读在阅读中占有较大的比重，而阅读图书时需要有良好的场地。因此，为幼儿开辟一块专门的阅读区域是十分有必要的。2、创设良好的阅读环境。为了能让幼儿观察得更仔细、了解得更多，我们也把水果布置出来，并在水果旁边配上相应的汉字名称，让幼儿在
2、了解各种种子的同时也适当地接触汉字，将汉字和实物种子联系起来，既辨别了水果又认识了汉字，也算是一举两得。 二、为幼儿提供合理的阅读材料： 小班的幼儿思维简单，喜欢直观形象的事物，注意力集中时间短而集中范围较狭窄，好动的同时理解能力也较差。根据这一特点，我们为幼儿摆放了各种色彩鲜艳、人物形象突出、画面背景单一、内容生动浅显的图书。这些图书的主要特点是故事内容以单页单幅画面出现，画面轮廓大而夸张，整本书的页码也较少。三、采取各种有效的阅读指导方法： 1、正确的阅读示范。不少刚进入幼儿园的小班孩子从没阅读过图书，他们连书的正反、颠倒都不分，又谈何阅读？因此，首先需要给幼儿一个正确的阅读示范，让幼儿学
3、会如何辨别书的正反和颠倒、如何正确翻阅图书。其次是引导幼儿探索如何翻阅图书，鼓励幼儿一页一页翻，仔细观察书中的图画。虽然小班的幼儿很难做到这些，但教师正确的示范能给他们一个正确的概念，从而能更好地培养阅读的良好习惯。2、吸引幼儿的故事。为了激发幼儿对某一本图书的阅读兴趣，我们往往先挑选其中幼儿比较感兴趣的内容为幼儿进行讲 解，把幼儿的注意力集中到这一本书中，然后再放手让幼儿自己阅读，这样不仅能很好地激发幼儿对图书的阅读欲望，还能更好地保持幼儿的阅读兴趣。幼儿有了对书中内容的极大的好奇心，也就有了阅读的积极性和耐心，从而促进幼儿更好的进行阅读。四、指导家长创设有效的家庭阅读氛围：家长是幼儿的启蒙
4、老师，也是教师的合作伙伴。家园的互动，可使幼儿的活动兴趣和学习经验得到延续、巩固和发展。家庭阅读环境的创设与幼儿阅读兴趣的培养也有着不可割舍的联系。因此，我们经常指导家长和孩子一起分享读书的快乐，指导家长主要以家长给孩子读书为主、以家长和孩子一起看书为辅，具体可视孩子的阅读能力而定。我们鼓励家长定时陪孩子阅读，这样能更好地激发孩子阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。总之，教小班幼儿阅读是进行早期阅读的第一步，也是最重要的一步。我相信幼儿在阅读图书中增长的能力，可以迁移到其他学习活动中去，只要我们组织形式多样有趣，符合幼儿的身心特点，寓教于乐；正确地指导幼儿进行阅读，并持之以恒地坚持下去，我们的孩子便会得到更为健康全面的发展。
