1、幼儿观察记录南通市唐闸小学附属幼儿园 刘燕观察记录: 我会骑了 健康课上，我说：“有没有小朋友会玩独轮车？”哲哲小朋友说：“老师，我会玩，”我说：“好，你来示范一下”。只见他用手去推，然后跟着车走就行了。但推出去几步后，他觉得不对劲。他似乎观察到独轮车上的两个脚踏板了，他尝试着把一只脚放上去，另一只脚就往后蹬，车子向前滑动了。这样一来，他似乎觉得有趣多了。老是用脚往后蹬是很累的，玩了一会儿，他就得停下来喘来喘气。他尝试着将另一只脚也放在踏板上，并小心地用手扶着车的把手。这样做并不容易，重心没把握好，他整个人就向前倒了。他尝试了一次，还是不行。他又反复尝试了几次，都没能让两脚站稳在独轮车上。其他
2、小朋友都哈哈大笑起来！他不好意思的红着脸说：“我不会玩”。我说：“不要着急，先把一只脚放在较低的踏板上，双手要扶稳扶手，然后再把另外一只脚也放上去，马上就要像骑车一样，双脚上下蹬踏板”。然后，我一边讲解一边示范。哲哲看着示范，照着指示，再次作了尝试。这一下果然有效果了，哲哲踏着车开始慢慢地向前进了。独轮车虽然走得很慢，但他似乎觉得也比刚才好玩多了。我和其他小朋友在旁边不断地鼓励着他：“对了，就像这样子，慢慢就行了。”哲哲的感觉越来越好了，他已经能够站在平衡车上，他开始挑战自己，加快了蹬车的速度。计划措施： 哲哲是我班上的孩子，动作发展比别的孩子晚，别人能完成的动作，他总有些困难。玩平衡车并不容易，特别是对他。我看到哲哲主动去玩平衡车，说明他有尝试的欲望，这时要给他自己尝试的机会；但是，如果他一直处于失败的状态，那么教师就要给予帮助。分析反思：哲哲是动作发展比较迟缓的一个孩子，在参与和动作相关的活动中往往信心不足，因而一遇到困难就轻易放弃。虽然遇到困难，但在老师和小朋友的鼓励帮助下，他重拾信心，勇于尝试，从而获得了成功的体验。因此，问题并不在于孩子的发展水平怎么样，而在于有没有机会让他去发展。
