1、综合性学习 古诗苑漫步一、声情并茂诵古诗(一)选择自己喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。1.小组内组织朗诵比赛，选出优胜者。2.小组推举一个代表，到班里参加评比。要求：邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。(二)唱古诗演唱满江红（三）吟诵古诗蒹葭二、别出心裁品古诗 以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。2.小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。（一）书写古诗楷书行楷隶书草书（二）描画古诗“诗中有画，画中有诗”孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 杨万里小池采菊东篱下，悠然见南山 陶渊明饮
2、酒(三)改编剧本木兰诗时间：某一天地点：木兰家人物：木兰、木兰娘幕启 一间简陋的屋子，一台织布机，一个矮凳，一张桌子和四把椅子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌子旁还设有一张大床，靠床的右边有一个梳妆台。织布机正对着门。木兰从军（剧本）第一幕 决定替父出征（示范）（舞台指示）木兰：（边织布、边忧愁地对着门叹息）唉！木兰娘：木兰，你叹什么气呀？木兰：娘，没什么。只是我昨晚见到军中的文告，不由得 心慌，可汗在大规模地征兵，文告上有爹爹的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小，该怎么办呢？木兰娘：是呀！木兰：我看只有我女扮男装去替爹爹参军了。(兴奋地)嗯，就这么定了。明天我就去买骏马和一些马具。木兰娘：（爱怜而又无
3、奈地看着懂事的女儿）唉！幕落三、分门别类辑古诗 1.确定专题，选择古诗。如古诗中的“雨”“花”“树”“草”“雪”等。2.注释评点。分工合作，给古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；尝试写“前言”或“编后记”，简单记录诗集的编辑过程。4.交流分享。互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。好雨知时节，当春乃发生。(杜甫春夜喜雨)(一)古诗中的“雨”渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西)空山新雨后，天气晚来秋。(王维山居秋暝)细雨鱼儿出，微风燕子斜。(杜甫水槛遣心
4、)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧清明)示例(二)古诗中的“花”1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(大林寺桃花白居易)“芳菲尽”“始盛开”在对比中遥相呼应，诗人由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜的心情，写得意境深邃，富于情趣。诗意：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。赏析：2.唯有牡丹真国色，花开时节动京城。(刘禹锡赏牡丹)诗人用“国色”比喻牡丹，将牡丹的超群姿色表现了出来，以“花开时节动京城”作结尾，既反映了京城人赏花倾城而动的习俗，又从侧面衬托了牡丹花的诱人魅力。诗意：只有牡丹才是真正的天姿国色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个京城。赏析：(三)古诗中的“树”(四)古诗中的“草”(五)古诗中的“雪”碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章咏柳)离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。(白居易赋得古原草送别)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。(高鼎村居)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白北风行)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京)
