1、2011年上海师范大学333真题一、名词解释1、稷下学宫 2、苏格拉底法3、教育目的 4、智力多元理论5、三舍法6、斯巴达教育二、简答1、人文主义教育特征和历史影响2、影响个体发展的因素有哪些3、简述教学过程中直接经验和间接经验的关系4、教师专业发展的内涵三、论述1、简述成败归因理论2、杜威的教育思想2012年上海师范大学333真题 一名词解释1、教育目的2、教学3、京师同文馆4、苏格拉底方法5、五育并举6、德育过程二简答1、教学评价的原则2、董仲舒的三大文教政策3、洛克的绅士教育思想4、问题的类型并举例说明三论述1、结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2、评述陶行知生活教育思想体系。3、论
2、述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。4、结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析。2013年上海师范大学333真题 一名词解释1、苏格拉底法2、元认知3、教育制度4、德育过程5、教育性教学6二简答1、问题的种类和举例2、教师劳动特点3、自然主义4、学记三论述1、五育并举2、赫尔巴特教学思想3、4、陈述性知识和程序性知识2014上海师范大学333真题一、名词解释1、课程标准2、教育目的3、学校管理4、多元智力理论5、骑士教育6、京师同文馆二、简答题1、科尔伯格道德发展理论2、教育怎么体现社会流动功能3、教师的专业素养4、百日维新的改革三、论述题1、卢梭自然教育理论2、科举制及影响
3、3、陈述性知识和程序性知识的比较4、举例说明理论联系实际 2015上海师范大学333真题一、名词解释1、学校管理目标2、课程计划3、德育4、稷下学宫5、三艺6.课程方案二、简答1、掌握知识与发展智力的关系2、教育对文化功能的体现3、卢梭的自然教育思想4、维果斯基的最近发展区三、论述1、教师角色冲突以及解决办法2、张之洞的中体西用的历史性及局限性3、赫尔巴特的教育思想5、分析比较流体智力与晶体智力理论对教育的启示2016上海师范大学333真题一、名词解释1.负强化2.学校教育制度3.稷下学宫4.课程设计5.苏格拉底教育法6.德育过程二、简答题1.简述卢梭的主要教育思想2.教师的劳动有哪些价值3.
4、简述教育的生态功能4.简述“最近发展区的教育意义三、分析题1.评述杜威实用主义教育的主要思想2.评述蔡元培的“五育并举”教育思想3.结合实例论述传授/接受学习的主要过程4.建构主义评述。（可举个例子，也可两者对比） 2017上海师范大学333真题一 、名词解释1.课程标准2.教学方法3.苏格拉底法4.学校管理目标6.稷下学宫二、 简答1.简述教师主导性与学生主动性的关系2简述教师的专业素养3奥苏泊尔先行组织者的含义及其对学习的启示4.列举中国五大书院三、 论述1.论述教育的一致性与连贯性原则2.论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性3.论述建构主义中的教育观，学生观，知识观4.论述张之洞“中体西用”的教育思想2018上海师范大学333真题一 名词解释1.教学过程2.德育过程3.京师同文馆4.最近发展区5.苏格拉底教学法6.教育制度二 简答1.卢梭自然教育思想2.简述学校心理健康教育的实施途径3.生物遗传因素对人的发展的影响4.简述班级上课制的优缺点三、 论述1.赫尔巴特教学理论2.结合实例说明班主任工作内容及方法3.学习动机实质及其对学习的重要作用4.蔡元培的五育并举教育思想
