1、生 物 实 验 题一、探究光对鼠妇影响的实验材料用具:10只鼠妇、长方型铁盒、潮湿的吸水纸或泥土、透明的玻璃、不透明的硬纸版（可以补充所需的材料和用具）实验方法和步骤：1先在长方形铁盒中放入潮湿的吸水纸或泥土。2将鼠妇放在 中央 处。3将玻璃盖在 左侧 处，将纸版盖在 右侧 处。4静置10分钟后，大多数鼠妇跑到 右侧 侧。5根据实验结果，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。6在研究“光对鼠妇的影响”时，在实验结束后，应该这样处理鼠妇： 放归大自然 7本实验探究的是 光 的不同对鼠妇选择生活环境的影响。8本实验为什么要用10只而不是1只鼠妇？ 防止有偶然事情发生 9为什么要计算全班的平均值？ 减
2、小实验误差 （二）探究“光对鼠妇生活的影响”时：1）作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。（2）该实验中的变量是光 ，在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和光亮 两种环境，以便对照。（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均 值。（4）得出的结论是光对鼠妇的生活有影响 。（5）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是水份 ，需要给鼠妇提供干燥 和潮湿 两种环境。二、实验一 【显微镜的使用】（1）显微镜的使用方法： 取镜与安放 对光 观察 正确的显微镜操作步骤是 3 2 1 6 4 5 8 7 对光 装镜头 放置 升镜筒 降镜
3、筒低倍镜观察 细准焦螺旋 寻找物像（2）对光时，应首先转动图中的 转换器 ，使 低倍 物镜对准通光孔，再转动图中的 遮光器 ，把一个较大的光圈对准通光孔。（4）若想观察到较多的细胞，应使用的物镜是 低倍 。对光时使用的物镜是 低倍 。（5）放大倍数的计算方法：物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数如果目镜上标有5，物镜上标有40，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 200 倍 。（6）物像的移动方向与标本的移动方向关系是 相反 ，这说明从目镜内看到的物像是 倒立 像。（学会判断玻片标本怎样移动?）（能判断看如“F”、“上”等的像是什么？） （7）怎样判断污点在目镜上、物镜上、还是在玻片标本上? 移动玻
4、片时，污点动则在玻片上，如不动，换物镜，污点没则在物镜上，如没有则在目镜上8用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（ C ）目镜15 物镜10 目镜10 物镜10 目镜15 物镜25 目镜10 物镜25 A、 B、 C、 D、 9、用显微镜观察根尖纵切面切片，先用10的物镜观察，再换用40的物镜，若不调整准焦螺旋，此时视野的清晰度和亮度变化是D A、模糊、变暗 B、模糊、变亮 C、清晰、变亮D、清晰、变暗10、用显微镜观察的材料要求必须是 薄而透明的 。11使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是
5、（ C ） A、较大的光圈、平面镜 B、较大的光圈、凹面镜 C、较小的光圈、平面镜 D、较小的光圈、凹面镜12关于显微镜的操作方法中，正确的是( B ) A、观察物象时一般用右眼，左眼闭合 B、光线较暗时用大光圈，并用凹面镜对光 C、先用高倍镜寻找物象，再用低倍镜观察 D、为将物象从右上方移到视野的中央，装片应向左下方移动13用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是（ C ）把玻片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止转动转换镜，使低倍物镜对准通光孔调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升
6、，直到看到物象；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物象清晰将要观察的物象移到视野中央 A、 B、 C、 D、14、可调节光线强弱的是（ C ）A、遮光器和载物台 B、反光镜和通光孔 C、遮光器和反光镜 D、反光镜和载物台三、实验二 【临时装片的制作步骤】（1）擦滴撕展盖染吸 制作临时装片的步骤一般是（ C ） 染色 撕取实验材料 擦拭载玻片和盖玻片 在载玻片中央滴清水 盖盖玻片 将实验材料置于水滴中展开A、 B、 C、 D、2制作洋葱鳞片叶片表皮细胞临时装片时，正确使用盖玻片的方法是（B ） A、将盖玻片迅速盖在载玻片上 B、将盖玻片的一边先接触滴液，另一边慢慢盖上 C、将盖玻片放在载玻片一端，推
7、向中间 D、将盖玻片的一边先接触滴液，另一边快速盖上3、下列关于制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程，叙述不正确的是（ B ） A、用洁净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净，然后在载玻片的中央滴一滴清水 B、用镊子在洋葱鳞片叶外侧撕取一小块透明的薄膜 C、用镊子夹起盖玻片使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 D、用稀碘液进行染色（4）防止气泡产生的方法? 将盖玻片的一边先接触水滴，然后慢慢盖上 （5）染色的方法? 在盖玻片的一侧滴碘液另一侧吸引 四、用显微镜观察人的口腔上皮细胞（1）下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是（C ） A、用凉开水漱口 B、在载玻片上滴加生理盐水
8、C、口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞膜和细胞核D、用碘液进行染色3生理盐水的浓度是0。9% 其目的是 保持细胞原来的形态 4在 低倍镜下观察，人的口腔上皮细胞的特点是细胞质、细胞膜和细胞核五、【绿叶在光下制造淀粉】（1）两个目的?1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2、探究光是不是绿叶制造的有机物不可缺少的条件 （2）酒精、碘酒的作用? 脱色 验证是否有淀粉产生 暗处理的目的让淀粉消耗干净，隔水加热的目的_防止酒精爆炸_。 (3)遮光部分在实验中起 对照 作用。把一部分用黑纸遮挡目的探究光是不是绿叶制造的有机物不可缺少的条件。（4）该实验的现象? 结论? 见光部变蓝，不见光部不变色 结论?
9、1、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件2、叶片见光部产生了淀粉 (5)将叶片变蓝的部分制成切片观察会发现 叶肉 上 叶绿体 变成了蓝色，这说明淀粉形成的场所是 叶绿体 绿叶在光下制造有机物方法步骤（1）把盆栽天竺葵放到 黑暗 处一昼夜，目的是： 让淀粉消耗干净 （2）用 黑纸片 把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到 下照射。使叶片的见光部分和未见光部分形成对照（3）几小时后，摘下叶片，去掉纸片。（4）把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中， 隔水 加热，使叶片含有的 叶绿素 溶解到酒精中，叶片变成 黄白色 。如此加热的目的是防止酒精爆炸（5）用 清水 漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加
10、碘液。（6）片刻后，用清水冲洗叶片，观察叶片颜色变化。结果：变蓝的是 见光部变蓝 部分；没有变蓝的是 末见光部 部分。结论：（1）叶片的 见光部 遇到碘液变成蓝色，说明叶片的这一部分产生了有机物 淀粉 。（2）叶片的未遮盖部分产生了有机物，遮盖部分没有产生有机物，说明 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。六、探究种子萌发的环境条件的实验 如图所示是探究种子萌发的环境条件的实验装置，没有标号的种子将正常萌发。据图回答问题。（1）本实验共有3组对照实验。（2）种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（3）第粒种子不能萌发的原因是缺少充足的空气。（4）第粒种子不能萌发的原因是缺
11、少水分温度低。（5）第粒种子在什么条件下有可能萌发？温度适宜。（3）做实验时，如果6号种子没有萌发，请分析原因（至少写出两点）。胚不是活的而且不是完整的；种子没有过休眠期。（二）下表是不同条件下100粒种子萌发情况，请根据表中的数据回答问题：装 置甲乙丙丁场 所日光下日光下黑暗中黑暗中温 度23232323干湿状态潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发情况发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽92801009370100（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要适宜的温度 一定的水份。（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是甲 组。你判断的理由是幼苗只有在阳光下进行光合作用，才能
12、正常生长（3）要证明“光对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用甲、丙作对比。七、实验【观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用】（1）操作步骤 1、制淀粉糊2、取唾液、3、向1试管滴2滴清水，2试管滴2滴唾液4、将放入37的水中恒温故知新10分5、向2支试管分别加入2ML碘液（2）实验现象： 1试管变篮2试管不变色 （3）结论： 唾液淀粉酶对淀粉的有消化作用 （二）下表是唾液淀粉酶以淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答问题上。试管号码ABCDE加入物质浆糊、清水浆糊、唾液浆糊、唾液、盐酸浆糊、唾液浆糊、唾液温度3737371000时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现
13、象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝(1) 若以A和B为一组，则其中 A 是对照组， B 是实验组。实验目的是探究唾液对淀粉的消化作用。 (2) 若以B和C为一组，则其中 B 是对照组， C 是实验组。实验目的是探究酸对唾液消化作用的影响。 (3) 若以B、D和E为一组，则其中 B是对照组， D、E 是实验组。实验目的是探究温度对唾液消化作用影响。(4) 通过实验得出的结论是：唾液中含有唾液淀粉酶 ，可以消化 淀粉 ；唾液中的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖 （三）为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，设计并完成下列实验方案。分组1234处理馒头块0505馒头碎屑0505水2ml2 ml唾液稀释液2 ml
14、2 ml条件37保温5分钟碘液检测2滴2滴2滴2滴实验现象 如果把2和4作为一组实验，目的是研究牙齿咀嚼对淀粉的消化作用。 若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是12。 3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是变蓝和不变蓝。你对此现象的解释是唾液淀粉酶能将淀粉转化成麦芽糖。（四）、下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：试管编号加入材料水温（）恒温时间（分钟）加碘液后的现象1馒头碎屑唾液2 mL9010A2馒头碎屑唾液2 mL1010B3馒头碎屑唾液2 mL3710C4馒头碎屑清水2 mL
15、3710D（2）表中C：_不变色_，原因是唾液淀粉酶能将淀粉转化成麦芽糖。（3）表中A和B都可能：变蓝，原因是_温度影响唾液淀粉酶的催化作用（4）比较14四组实验的过程和分别出现的现象AD，经过认真分析，可得出的结论是：_37度是酶的最佳催化温度。八、演示实验【植物散失水分】：塑料袋内壁上水珠的来源? 植物的蒸腾作用 九、演示实验【】 观察只有 导管 被染成红色? 说明了水分和无机盐通过导管向上运输 在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴红墨水其作用是 便于观察 。实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝条的 C 。A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用十、演示实验【有机
16、物通过筛管向下运输】 形成瘤状物的位置及形成的原因? 伤口上方 实验说明了有机物通过筛管向下运输 十一、观察草履虫的实验：1吸取培养液的部位： 表层及原因？表层含氧多 2加入棉花纤维的目的 限制运动 同时用吸水纸吸去少量水的目的 防止运动过快 3要看清草履虫的纤毛，显微镜的视野应较暗 十二、实验六 【临时装片的制作】 进行徒手切片时，右手捏紧并排的 双面刀片，对着标本 迅速切割 ，切下的薄片 放入水中 在观察气孔的实验中要用镊子撕下叶片的 下表皮 。十三、演示实验【观察加入抗凝剂的血液】出现分层 现象？分层情况？ 血液中含有不同成分的物质，这些物质比重不同 十四、实验【用显微镜观察小鱼尾鳍内的
17、血液循环】（2）他在视野中发现了这样一些血管，如图：A段是（静脉 ）、B段是（毛细血管 ）、C段是（动脉 ）。怎样判断毛细血管？红细胞单独通过的血管进而怎样判断动脉、静脉？由分支流向主干的是静脉。由主干流向分支的是动脉。此实验应选择 尾鳍色素少的小鱼做实验，做实验时应注意用 湿润的棉花 将小鱼的 头部 和 躯干部 部包裹起来，目的是 让小鱼呼吸 11、心脏的位置？ 胸部偏左下方 心脏 血液循环的动力器官是？动力是： 将血液输送到全各处 十五、实验【测定胸围差】测定部位： 胸廓前端与乳头并齐，后端在肩胛骨下角 计算方法： 尽力吸气和尽力呼气 的差 十六、实验【向澄清石灰水吹气】：现象： 甲试管不
18、变, 乙试管变浑浊 甲试管的作用： 对照作用 结论： 澄清的石灰水变浑浊 理由： 人呼出的气体含有较多的二氧化碳 (1)在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置是甲试管 (2)吸气、呼气完成后，甲、乙两瓶中的石灰水明显变浑浊的是 乙 瓶，说明了人体呼出的气体和吸人的气体相比，呼出的气体中 二氧化碳 气体成分增多。增多的这种气体是由人体的 组织细胞产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过 毛细血管 壁和肺泡壁进人肺泡，然后随 呼气的过程排出体外。十七、实验【膝跳反射实验】： （2）叩击部位： 膝盖下的韧带 （3）现象： 小腿突然跳起 （4）感受器、效应器的部位：膝盖下的韧带 小腿上的肌肉
19、 （5）神经冲动传导的途径？膝盖下的韧带 传入神经 脊髓内的神经中枢传出神经 小腿上的肌肉 十八、观察鲫鱼的实验回答下列问题：（1） 鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水的阻力。（2） 用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的鳃盖后缘（或鳃孔）流出。（3） 轻轻掀起鳃盖发现鱼鳃的颜色是鲜红色，原因是鳃丝上布满了毛细血管。鳃的这种特点有利于鲫鱼完成呼吸（或气体交换）。 十九、甲状腺激素的作用实验设计了如下实验：10只小蝌蚪，每5只一组，放入甲、乙两个小水缸中，其中水温、水质、水量都相同，每天喂一小匙饵料，其中甲缸中掺入少量甲状腺激素，乙缸中不掺入，然后每天观察记录蝌蚪的变化，回答下列问
20、题。（5分）其中实验组是甲组，对照组是乙组；先发育成成蛙的是甲缸中的蝌蚪；这个实验证明甲状腺激素有促进生长发育作用；分泌甲状腺激素的腺体叫甲状腺。二十、实验：验证酒精对水蚤心率的影响：实验室常用体积分数为95的酒精配制不同浓度的酒精溶液。学生在实验时配制如下的不同浓度梯度的酒精：1、3、5、8、10、15、20等。在15左右的室温中经过大量的实验，并在实验中选择10秒内水蚤跳动范围在3036次之间的成年水蚤为材料，经过多次实验得到以下平均数值。现将在不同酒精浓度梯度下的水蚤在10秒内的心脏跳动次数列表如下： 酒精浓度 清水 1 3 5 8 10 15 2010秒内心脏跳动次数 33 30 28
21、 24 22 21 18 死亡根据上述实验结果，回答下列问题：（1）将以上数据转在坐标系内表示出来，并将其连成一条曲线。（2）上述图表表明，水蚤心率很容易受到_酒精浓度的影响，即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而_减慢_。（3）当酒精的体积分数达到20时，水蚤会因为酒精浓度过大而导致_死亡。分析其原因，就很容易得出，酒精具有_抑制心跳作用，所以会减缓心脏的跳动。4在“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验中，你的结论和原因分析是：（1）低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用，这是因为低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度地提高神经系统的兴奋性；高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用，因为它对神经系统起
22、麻醉作用。（2）烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟碱（如尼古丁）有使的作用。（3）通过上述实验结果及对结果的分析，你最后的结论是，在生活中应该不吸烟，不酗酒。二十一、“酸雨对生物的影响”探究实验提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在40以下。他设计的实验方案是：(1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。（3）观察大豆种子的发芽状况。（4）换用其他几种植物的种子进行同样的
23、实验。请回答：(1）如果这些种子都没发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？（2）请你帮他完成设计。不能，选择种子大而粒饱满的，过休眠期的，要有适宜的温度，充足的水分，一定的空气（2）提示：设计一组对照实验二十二、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将死亡，原因是植物在黑暗中不能进行光合作用，无氧气供给小白鼠。（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将正常活着。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了二氧化碳，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了氧气。（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将死亡，由此可
24、见绿色植物在生物圈中的重要性。 二十三取三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴含有草履虫的培养液，然后把这两滴培养液连通起来。在三块载玻片相同一侧的这滴培养液中，分别放食盐、冰块（不利刺激）、肉汁（有利刺激），预测草履虫的移动方向并解决以下问题：（7分）（1）在每块载玻片图的下方括号内用箭头表示出草履虫的移动方向。（2）因为食盐、冰块对草履虫是有害的刺激，肉汁是有利的刺激。（3）并且写出结结论：草履虫能对外界的刺激作出反应。二十四、根据所给资料回答下列问题：（10分） 十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5 kg的柳树种在装有90 kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到
25、85 kg，而泥土的重量只少了不到100 g。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。 （1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的无机盐被柳树吸收。（1分）（2）海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些? 光照、二氧化碳和温度等(至少答出2条)（3）柳树吸收的水分中，一部分通过光合作用 合成有机物，而绝大部分则通过蒸腾作用 散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是降低植物体的温度，促进水分和无机盐的吸收和运输（4） 写出合成有机物的表达式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气。（3分）二十五、下图是晴天的上午，张娟设计的
26、用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：（1）此装置是否正确？不正确，原因这样不能说明是植物散失了的水分，还有土壤蒸发的。（2）若不正确，请你在改正处画出正确的装置。应该系在植株的最底部（3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内氧气较丰富，这是植物光合作用的结果。（4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的二氧化碳较丰富，这是植物呼吸作用的结果。二十六“观察小鱼尾鳍内血液的流动实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验
27、观察过程中，应时常往棉絮上滴加水，这样做的目的是保证小鱼的正常呼吸。通常情况下，使用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。图2示显微镜下观察到的图像，你认为1是动脉血管,判断主要依据是血流方向是由主干流向分支。2是毛细血管，判断的主要依据是只允许红细胞单行通过。3是静脉血管，判断的主要依据是血流方向是由分支流向主干。 二十七（7分）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱检测环境：手和教室的空气实验设计：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题：该实验探究的问题是手和教室空气中的细菌数量一样多吗。设计3号的目的是形成对照，它最适合与2号实验组合成对照试验，其实验变量是 是否接种细菌科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组不能，理由是打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量
