1、 粉刷匠教学设计 教学目标 1、认知目标:理解粉刷匠的内容 2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够 按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演 唱歌曲。 3、情感目标:通过学唱粉刷匠 ,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟劳动最光 荣的道理,树立爱劳动的意识。 教学重、难点 1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 ,并参与表演。 2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。 教学过程 一、组织教学(师生问好)2/4 12 34 5-5554 32 1 二、导入新课 (1、 )提问: 师:同
2、学们老师问你们个问题,你们在家帮过父母干过什么活? 生:扫地,刷碗等。 师: 同学们非常棒都在家帮助父母干活, 今天呢老师请来了一个小朋友, 她遇到困难了, 想请小朋友们来帮忙,我们一起来帮助它好么? 生:好。 (2、 )出示动画,并提问。 (3、 )听音乐 (4、 )让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。 三、 、学唱新歌(十二分钟) 1C 24 粉刷匠 1、5 3 5 35 3 12 4 3 25-5 3 5 35 3 12 4 3 21- 我是一个粉刷匠 粉刷本领 强,我要把那 新房子 刷得很漂亮。 2 2 4 43 1 52 4 3 25-5 3 5 35 3 1
3、2 4 3 21- 刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙,哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。学生先欣赏一遍歌曲。欣赏 配有歌词的课件演示歌曲,使学生完整的感受歌曲,直观的理解歌词。 师:同学们歌曲好听吗?屏幕中的小朋友在干什么? 生:好听、他们在劳动在刷房子。 师:你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢? 生:很高兴、很愉快、 、 、 、 、 、 2、 (从感知出发,从兴趣入手,引导学生自主地参与学习过程,通过师生交流,从情感、态 度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。 ) 、再次欣赏。 3、老师有感情的范唱。 4、教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学生不会的字 粉(fen)刷(shua) 匠(
4、jiang) 5、学生随琴完整地演唱一遍。 歌曲艺术处理 1)导言:现在我们同学已经会唱歌曲了,为了让大家把歌曲唱得更好,我们来一句一句的 唱一唱。 2)我们先来看看第一句:“我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?(强)请你边唱边做动作。 那小粉刷匠的心情如何?请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 3) 听了你们的演唱, 老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。 现在我们来看看第二句: “我要把那新房子刷得很漂亮”,请你们想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢?那老 师听听你们唱得美不美,请你们边唱边做动作。 4)你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句,你们想象一下,小粉刷匠在粉刷房子 的
5、过程中小鼻子变成了什么样?(学生自由回答)那为了突出粉刷匠的小鼻子,我们的声音 应该怎样?(强)那我们在唱第三句时,为了能够把第四句中的小鼻子突出出来,我们的声 音应该是弱还是强呢?(弱)我们现在来唱一唱,注意声音的强弱变化。 5) 、 、分组演唱,各组比赛。指导学生将粉刷匠劳动时愉快的心情和幽默、诙谐的情绪表现 出来。 师:真好听,能让老师也加入吗?我们来合作一下。第一段老师唱第一句小朋友唱第二句, 第二段小朋友唱第一句老师唱第二句,让我们开始吧。 师生合作演唱歌曲。 四、音乐小游戏: (十分钟) 师:小朋友会唱粉刷匠了,接着让我们动动手,做一回真正的粉刷匠吧!小粉刷匠在刷房子 时怕累、怕脏
6、吗?(不怕)他爱劳动吗?(爱)是啊,劳动创造了世界,劳动创造了人类, 劳动是人类的另一需要,不劳动什么也没有。要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!现在, 让我们一起来劳动吧! 1、学生戴上纸帽,精神抖擞。 2、盖房子:黑板上画出几个房子,请学生上台饰演粉刷匠进行表演,其他学生唱。 3、开始游戏, 师:孩子们,准备好了吗?比一比,看谁最爱劳动! (播放音乐,学生随音乐动起来。 )表演 完后, 师大惊: 哎呀! 你的小鼻子变呀变了样! 哎呀! 你的小脸蛋变了样, 你的衣服变了样。 。 。 。 。 。 4、师:孩子们,高兴吗?快乐吗?(生:高兴、快乐)你们不怕脏,不怕累吗?(不怕) 你们真是能干的小粉
7、刷匠!好,谢谢你们,请迅速的回到你们的座位上。 师:小朋友们,这就是你们这双巧手的劳动成果,你觉的没劳动之前与现在比,哪座房子更 漂亮?(生回答略)对啊,由此可见,劳动可以创造美! 五、创编歌曲(十分钟) (一)示范创编歌曲 师:其实老师觉得不止粉刷匠才是劳动小能手,像生活在我们身边的还有裁缝,司机,搬运 工等等,我觉得他们也都是劳动的能手,我们是否能仿照粉刷匠的歌词再创编一首描写 劳动情景的新歌词呢?下面老师建议我们大家共同为我们其中的一位劳动者裁缝师编 配一首曲子怎么样?(学生回答略) ,啊!小朋友们真棒,一首新的曲子出炉啦!看到我们 一起编的曲子高兴吗? (高兴) 老师也希望小朋友们回去继续为其他可爱的劳动者们编配更 美更好的曲子。 例如: 我是一个裁缝师,裁缝本领强。 我要把那新衣服,裁得很漂亮。 裁完领口又裁袖,剪刀飞舞忙。 你看我的新衣服,是否很漂亮。 (二)布置作业: 1.让学生回去创编歌词 2.根据自己所创的歌词配上相应的动作